20. Développer la concentration chez l'enfant

On s’attend à ce que les enfants aient la concentration de façon innée. “Mais concentre-toi enfin ! “ sauf que, comme tout le reste, c’est un apprentissage.

La concentration est bien l’un des fruits de l’approche montessorienne. Mais c’est quelque chose de difficile à développer. Nous mêmes, adultes, nous ne sommes pas très doués pour rester concentrés, nous nous laissons attirer par tout ce qui passe.

Intérêt -> répétition -> concentration -> qui peut s’appliquer ensuite à ce qui n’attire pas naturellement l’enfant mais dont il perçoit l’intérêt

“L’attention du petit enfant n’a pas été dans notre expérience retenue artificiellement par un “maître”, mais par un “objet”, comme si l’objet correspondait à l’impulsion intérieure de l’enfant ; impulsion qui se tourne évidemment uniquement vers les choses qui sont “nécessaires” à son développement.” (Maria Montessori, Pédagogie scientifique tome 2

Donner du sens aux choses. Partir des passions de l’enfant (épisode 14 Approche Montessori, par où commencer) et de ses périodes sensibles pour lui proposer des activités qui vont susciter son intérêt. Il faudra faire des essais et des erreurs, tâtonner un peu (intérêt de la liberté de choix chez l’enfant).

Quand on aura touché juste, l’enfant va commencer à répéter. Plus de temps passé sur une activité = plus de concentration, sur des durées plus longues.

Certains enfants cependant n’aiment pas répéter une activité, ils pensent en avoir “fait le tour” (ex de la petite fille en atelier). Comment les inciter à le faire ? Les extensions des activités.

Quelques exemples d'extensions : tour rose et escalier marron, un puzzle, travailler à distance en calcul pour entraîner la mémoire de travail

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