46. Montessori et les introvertis

Montessori et les introvertis

Je vais essayer dans une série de capsules Montessori de vous expliquer en quoi la pédagogie Montessori est adaptée ou s’adapte parfaitement à différentes catégories d’enfants, aujourd’hui les introvertis.

Avant tout, quelle est la différence entre un enfant introverti et un extraverti ? Non, le premier n’est pas nécessairement timide et le deuxième pas nécessairement exubérant. J’ai une belle-soeur extravertie qui est très calme et bien que je sois introvertie, vous voyez que je n’ai pas peur de parler en public, ne serait-ce qu’à travers ce podcast.

Introverti signifie avant tout qu’on se régénère dans la solitude ou les face-à-face et que les réunions en grand comité, les grandes fêtes etc. nous prennent beaucoup d’énergie. Ce qui ne signifie pas que nous n’aimons pas la fête ! Cela n’a rien à voir, simplement après un moment passé avec beaucoup de monde, nous serons fatigués mentalement et psychiquement.

A l’inverse, une personne extravertie se régénère dans un groupe et c’est la solitude qui draine son énergie. Autant vous dire que les introvertis ont souvent bien mieux vécu le confinement que les personnes extraverties, sauf quand les introvertis étaient confinés avec une grande famille (hum, hum).

En quoi la pédagogie Montessori est-elle particulièrement bien adaptée aux introvertis ?

Tout simplement parce qu’à l’école, l’enfant est plongé dans un grand groupe, souvent bruyant, et que tout se fait ensemble, en même temps, à de rares exceptions près. Ce qui veut dire qu’en plus de son exercice de maths par exemple, l’enfant introverti doit garder un oeil sur les interactions sociales autour de lui et le groupe dans son ensemble. Si le professeurs interroge un élève, puis un autre, c’est une dynamique de groupe qui se met en place et tout cela peut être absolument épuisant pour un enfant introverti. Et au moment de la récréation, au lieu de pouvoir se reposer, c’est une explosion de jeux, de cris, de mouvement, qui sont encore plus fatigants pour lui.

Tout le fonctionnement de l’école est fait pour les extravertis. Mais dans une école Montessori, du moins en 3-6 ans, chaque enfant travaille seule, en autonomie. L’enfant introverti peut donc se régénérer tranquillement, pour participer ensuite à quelques activités de groupe pour développer ses relations sociales. Mais l’ensemble est bien plus équilibré.

Il y a bien plus de calme, de silence, et d’activités indépendantes ou en petit groupe que dans l’école traditionnelle.

Et l’extraverti dans tout cela ? Il est libre d’aller travailler avec un camarade et il retrouvera malgré tout un certain nombre d’activités communes comme les repas, chanter ou danser.

Bref, c’est un meilleur équilibre qui prend davantage en compte les besoins relationnels de tous, introvertis comme extravertis.

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