Montessori à la maison avec les Montessouricettes

Vos enfants réclament très régulièrement quelque chose à la caisse des magasins ou, et particulièrement en ce moment, dans les boutiques de souvenirs des musées, parcs d'attraction…? 🛒🎢

Je vous rassure, chez nous aussi ! 😅 Dans ce podcast, je vous explique très rapidement comment transformer ces moments potentiellement frustrants pour les deux côtés en opportunités d’apprentissage. 🙌✨

Découvrez des astuces pour responsabiliser vos enfants et les rendre plus autonomes tout en évitant les crises à la caisse ! 🧒💡

Liens évoqués dans le podcast :

- Podcast 207 : Donner de l'argent de poche à ses enfants : à quel âge et combien ?

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🌞 L'été est là, mais vous cherchez encore la solution miracle pour occuper vos enfants pendant les longues journées ensoleillées ou les trajets en voiture ? Ne cherchez plus ! Dans cet épisode, nous vous dévoilons les meilleurs audios pour enfants, ceux qui vont non seulement les captiver, mais aussi les éduquer.

📚 Vous y touverez aussi bien des contes pour le soir que des podcasts éducatifs sur l'histoire de France, l'astronomie et même le récit de Thomas Pesquet sur son séjour orbital 🚀

Préparez-vous à voir leurs visages s'illuminer et à retrouver un peu de tranquillité et peut-être découvrir vous aussi certaines choses ! 😉

👉 Et partagez nous en commentaires le coup de cœur audio de vos enfants !

Liens évoqués dans le podcast :

- Lunii - Ma fabrique à histoire
- Ocarina Music Player

Podcasts :
- Les voyages d’Amelia au cœur de l’histoire
- Les Odyssées
- Le journal intime de... :
- Une histoire et... Oli
- Des histoires merveilleuses
- Les Mondes de Chloé
- Allô Olma ? Ici Thomas Pesquet
- Les p’tits bateaux
- Petits curieux
- Qui a inventé
- Olma
- Bestioles
- Les Bestioles fossiles
- La collection Les Curieuses histoires du Muséum
- Les comptines de la Maîtrise
- Les Zinstrus

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☀️ L’été est là, peut-être que les vacances approchent pour vous et avec elles, parfois, le moment de confier vos enfants à leurs grands-parents. Une décision qui peut soulever de nombreuses questions, des inquiétudes, mais aussi développer de magnifiques relations entre tous les membres de la famille.

Alors comment préparer au mieux le séjour de vos enfants chez leurs grands-parents ? Comment rassurer vos enfants (et vous-même) avant le départ ? Établir des règles claires tout en respectant le rôle des grands-parents ? Trouver un équilibre entre vos principes éducatifs et ceux des grands-parents ?

Que vous soyez en train de planifier les prochaines vacances ou que vous soyez en plein dedans, cet épisode vous donnera des clés pour transformer ce moment en une expérience enrichissante pour toute la famille. 🌞👵👴

Et vous, comment vous préparez au mieux le séjour de vos enfants chez les grands-parents ? Partagez avec nous ! 🌟

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Les cahiers de devoirs de vacances, une vraie / fausse bonne idée ? Suivant que votre enfant est instruit en famille ou scolarisé, qu’il s’en sorte bien ou qu’il ait des difficultés, la réponse ne sera pas forcément la même… Laissez-moi partager avec vous quelques-unes de mes réflexions sur le sujet ! Vous saurez au passage si oui ou non nous avons acheté des cahiers de devoirs de vacances à nos enfants…

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L’intelligence artificielle nous pose de nouveaux défis en matière d’éducation. Les élèves et les étudiants peuvent désormais, en rédigeant un simple prompt, produire des dissertations ou des devoirs de grande qualité, mais qui ne viennent pas d’eux. Alors comment éviter la triche liée à l’intelligence artificielle générative ?

Je vous proposerai tout d’abord un changement de paradigme pour éviter la triche en général, avant de vous proposer LE moyen ultime d’éviter la triche avec l’IA. Et non, pas besoin d’utiliser des logiciels de détection de l’IA à la fiabilité souvent douteuse…

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La semaine dernière, je vous ai présenté les dangers et les limites de l’intelligence artificielle générative, en particulier dans l’éducation. Je vous ai peut-être fait peur, en tout cas je sais que de mon côté, c’est un outil que j’utilise avec une grande prudence et dont je continue de me méfier.

Mais cela ne veut pas dire qu’il ne faut pas l’utiliser pour autant. L’intelligence artificielle générative est là, elle est partie pour rester et elle est déjà présente un peu partout autour de nous. Plutôt que de nous enfoncer la tête dans le sable, je vous propose d’apprendre à l’utiliser pour mieux la connaître, mieux la contrôler et la maîtriser.

Le monde a déjà changé autour de nous, et je vous propose d’en être acteurs, pour apprendre entre autres à repérer les évolutions de l’IA, ses limites et ses progrès.

Aujourd’hui, je vous présente donc 3 utilisations concrètes de l’IA dans le monde de l’éducation, 3 utilisations qui vont vous faire gagner du temps si vous êtes enseignant ou si vous pratiquez l’instruction en famille, et qui vont aider vos élèves ou vos enfants à mieux apprendre et mieux comprendre. Et en bonus, le moyen ultime d’éviter la triche sans priver vos enfants ou vos élèves de l’utilisation de l’IA.

Podcast / article de blog associé :

- L'intelligence artificielle : ses limites et ses dangers 

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Aujourd'hui, je souhaitais aborder avec vous un sujet énorme : l'intelligence artificielle ! 🤖

Quand j'ai commencé mes recherches, je pensais simplement vous parler de comment utiliser l'IA dans l'éducation. Mais avec TOUT ce que j'ai découvert, j'ai bien vite réalisé qu'il était essentiel de vous "mettre en garde" contre les dangers et les limites de cette technologie omniprésente dans notre quotidien, souvent sans que nous nous en rendions compte. 🛡️⚠️

Après de nombreuses heures de recherches, d'écoute de podcasts et de tests sur des outils d'IA, j'espère pouvoir vous offrir un épisode complet sur son histoire, ses limites et ses dangers. 📚🎧

Mais avant, pouvez-vous me dire à quel moment pensez-vous avoir affaire à l'intelligence artificielle dans votre quotidien ?

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🎙️ L'éducation à la paix selon la méthode Montessori ! 🌈

Dans cet épisode enrichissant, nous allons plonger au cœur des liens profonds entre l'éducation et la paix. 🌍 Pourquoi l'éducation est-elle cruciale pour établir une paix durable ? Qu'est-ce que la paix véritablement ? Découvrez toutes les réponses dans notre première partie.

Ensuite, nous explorerons les quatre grands principes pédagogiques de Montessori qui nous guideront à travers les différentes tranches d'âge, afin de cultiver un esprit de paix chez nos enfants. 🌟

Pour finir, nous vous présenterons les quatre grandes catégories d'activités Montessori qui contribueront à développer cet esprit de paix chez les jeunes générations. 🧩✨
Rejoignez-moi pour un épisode qui je l'espère sera inspirant vers un avenir plus harmonieux et paisible pour nos enfants et notre monde. 🌺

Podcast / article de blog associé :
- Podcast 150 : La pédagogie Montessori pour les adolescents
- Podcast 154 : Les leçons de grâce et courtoisie Montessori
- Podcast 8 : Maria Montessori et les animaux qui parlent (sur l’imagination et l’imaginaire)

Livre : L’éducation et la paix de Maria Montessori

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Après avoir écrit un article pour la fête des mères, je ne pouvais pas ne rien faire pour la Fête des pères ! Mais je vous avoue que je me suis retrouvée bien embêtée…

Car tout ce que j’ai écrit pour les mamans reste bien évidemment valable pour les papas !

D’un autre côté, je sais aussi que ce sont essentiellement des mamans qui m'écoutent, et qu’elles recherchent donc peut-être plutôt des idées pour faire plaisir au père de leurs enfants que des idées pour qu’il prenne soin de lui-même.
J’aurais donc pu vous proposer une idée de bricolage pour la Fête des pères… sauf que non, je ne pouvais pas.
Je vais vous expliquer pourquoi et vous donnez quelques idées pour fêter les papas autrement.

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À quelles subtilités faut-il faire attention lorsqu'on choisit du matériel Montessori ?

Comment le matériel Montessori est-il pensé ?

Y a-t-il un ou plusieurs courants montessoriens en France ?

Existe-t-il des différences dans le matériel suivant les traditions pédagogiques ?

Pour répondre à toutes ces questions, je reçois aujourd’hui Christèle Hubert, fondatrice et dirigeante de 123Montessori, une boutique de matériel Montessori française, qui depuis des années fournit à des enseignants, éducateurs, parents, formateurs, du matériel Montessori de qualité, à assembler soi-même pour s’en imprégner pleinement. Puisqu’elle fournit et travaille avec de très nombreux montessoriens, formateurs, parents en IEF, enseignants etc., elle a un point de vue très central et équilibré sur la pédagogie Montessori dans son ensemble. Je me suis dit que son éclairage serait passionnant pour le podcast !

Ceci n’est pas une collaboration commerciale, mais c’est un coup de cœur depuis des années. Pour avoir moi-même rempli en bonne partie ma “salle de classe” de matériel 123Montessori, je vous le recommande chaudement !

Lien de la boutique

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Comment ne pas se faire avoir quand on cherche à acheter du matériel Montessori ? Peut-on trouver du matériel Montessori fabriqué en France, dans de bonnes conditions, et à un prix abordable, plutôt que du matériel chinois dont la qualité n’est pas toujours formidable ? Comment le matériel Montessori est-il pensé, y a-t-il un ou plusieurs courants montessoriens en France ?

Pour répondre à toutes ces questions, je reçois aujourd’hui Christèle Hubert, fondatrice et dirigeante de 123montessori, une boutique de matériel Montessori française, qui depuis des années fournit à des enseignants, éducateurs, parents, formateurs, du matériel Montessori de qualité, à assembler soi-même pour s’en imprégner pleinement.

Puisqu’elle fournit et travaille avec de très nombreux montessoriens, formateurs, parents en IEF, enseignants, etc., elle a un point de vue très central et équilibré sur la pédagogie Montessori dans son ensemble. Je me suis dit que son éclairage serait passionnant pour le podcast ! 

Ceci n’est pas une collaboration commerciale, mais c’est un coup de cœur depuis des années. Pour avoir moi-même rempli en bonne partie ma “salle de classe” de matériel 123montessori, je vous le recommande chaudement !

Lien de la boutique : www.123montessori.fr

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L’éducation ! Un bien grand mot… C’est un mot que j’aime beaucoup, car il renferme plusieurs sens. Etymologiquement, il viendrait à la fois d’educare, qui signifie nourrir, élever un animal, et d’educere, qui signifie mener en dehors. Il est amusant de penser qu’au départ, éduquer un enfant consistait simplement à le nourrir correctement. Mais après tout, n’est-ce pas toujours le cas lorsque l’on parle d’éducation aujourd’hui ?

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Combien de familles ont-elles été brisées à cause de jalousies entre frères et sœurs ? Pas besoin de remonter jusqu’aux grandes guerres de succession dans l’histoire, on connaît tous des exemples de familles qui se déchirent, souvent au moment des mariages et des successions, car ce sont là que les jalousies parfois enfouies depuis longtemps resurgissent.

En tant que parents, nous souhaitons avant tout éviter ces rivalités, mais souvent, nous ne savons pas bien comment nous y prendre… Je voudrais partager avec vous aujourd’hui une meilleure compréhension de ces dynamiques familiales grâce aux apports de la psychologie sur l’impact du rang de naissance sur les enfants, et surtout les outils qui nous aident au quotidien pour éviter ces jalousies dans notre propre famille nombreuse.

J’ai même sondé nos enfants pour avoir leur vision des choses et ce qui les aidait à trouver pleinement leur place dans leur fratrie, sans jalousie ni rivalité. Et comme ils ont l’habitude d’être francs avec nous, ils avaient beaucoup à partager ! J’espère que leurs conseils feront écho chez vous…

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🎂 Et oui ce podcast a maintenant 4 ans et je me suis dit qu'il serait intéressant de voir comment notre famille a évolué, que ce soit sur notre mode d'instruction et notre fonctionnement, mais également au sein des Montessouricettes !

Avec mon mari, Henry, nous revenons sur les 4 dernières années en reprenant les questions que vous m'aviez posées à l'époque, mais avec les réponses actuelles. ☺️

Podcast / article de blog associé :

- Billet de blog :
Les ressources Montessori que je recommande
Le coschooling, qu'est-ce que c'est ?
- Podcast 1 : Qui suis-je ?
- Podcast 201 : Vivre la mort de son enfant
- Podcast 224 : La mort de son enfant : un an après

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Nous savons tous que nous avons des pensées et des émotions. Mais comment ces dernières influent-elles sur notre façon d’agir ? Le psychologue Alfred Adler a développé ce qu’il a appelé le “cycle adlérien” pour modéliser les interactions entre pensées, émotions et actions, mais nous savons aussi aujourd’hui que ce modèle peut fonctionner dans un autre sens…

C’est ce que je voudrais explorer avec vous, pour vous aider à mieux comprendre pourquoi vous et vos enfants agissez comme vous le faites, et donc à adopter de nouvelles stratégies pour modifier votre propre comportement et celui de vos enfants.

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Je n'avais pas envie de faire ce podcast, mais je me suis obligée à le faire.

Je me suis imposée de le faire pour :
- toutes les mamans qui ont perdu un enfant et avec qui je partage cette peine qui nous a rapprochées ;
- pour mes amies et mes proches,
- pour toutes les Souricettes qui m’ont apporté leur soutien de bien des façons ;
- pour les médecins qui m’ont partagé leur expérience professionnelle sur le sujet.

Merci à tous pour votre soutien, votre présence par un message, un mail, un sourire, une lettre… tout au long de cette année. Chacune de vos attentions nous réchauffe le cœur et nous aide au quotidien. ❤️

Podcast / article de blog associés :
 - Podcast 201 : Vivre la mort de son enfant
- Vivre la mort de son enfant vidéos des Montessouricettes

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Ca y est, votre enfant sait lire et vous cherchez à l’encourager en trouvant des idées de lecture qui le motiveront ?

Ne cherchez pas plus loin, je vous partage mes conseils pour trouver les bons livres pour vos enfants, et toute une série de titres et de collections qui sauront accrocher leur attention…

Podcast / article de blog associés :
- Billet de blog : Livres de premières lectures Montessori : le comparatif complet

- Liseuse Kindle (modèle 2022)

Livres pour jeunes lecteurs : Mes premières lectures Montessori, J’apprends à lire Montessori, Je lis tout seul, aujourd’hui aux éditions MDI,  Guillaume le petit chevalier, Nitou l’Indien, Les petits mystères d’Égypte, Plume le pirate, Jean petit marmiton

Contes et légendes, mythologies : le feuilleton d’Hermès, d'Ulysse, d'Artémis ... ,Les Mille-et-une Nuits

Séries d’aventure : Clan des 7, Club des 5, Fantômette et Alice (privilégier versions d’avant 2000 si possible), Le clan des Bordesoule, Les Hardy Boys

Histoire : La cabane magique, Paul et Colombe, Célestine petit rat de l’opéra, Elisabeth princesse à Versailles

Mythologie : Percy Jackson, Les héros de l’Olympe, Magnus Chase,  Les chroniques de Kane

Histoires d’enfants : Les Roald Dahl (Matilda, Charlie et la chocolaterie…)

Fantasy : L’enfant-dragon, L’île aux dragons, La colère des dragons, La nuit des dragons

Plus grands : Narnia, Harry Potter, La guerre des clans, Les royaumes de feu, Les gardiens des cités perdues, Animal Tattoo

Les dernières lectures imposées de nos enfants :
6 ans: Les contes de mon père le jars, Fantômette, La cabane magique n°1 à 6, La potion magique de Georges Bouillon
9 ans: L’île au trésor, La cabane magique n°8 à 10, Un bon petit diable, Sacrées sorcières, Charlie et la chocolaterie
12 ans: Les trois mousquetaires, Les dix petits nègres, La ferme des animaux

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On a du mal à imaginer une matière plus rébarbative que la grammaire. Je suis sûre que vous avez en tête les exercices du Bled ou les règles à apprendre les unes après les autres… Pourtant, il est possible de faire autrement, de faire mieux et de rendre l’apprentissage de la grammaire ludique et plaisant, par exemple en utilisant les merveilleux outils de la pédagogie Montessori.

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Combien d’entre vous sont à jamais dégoûtés des maths ? Pourquoi cette matière en particulier est-elle devenue la bête noire de la plupart des écoliers ?

Aucune autre matière n’est autant détestée, et de façon quasi universelle. Et il y a des raisons objectives à cela. 3 raisons en particulier qui, à mon humble avis, font toute la différence entre un enfant qui aime les maths et un enfant qui soupire à la moindre mention de multiplication ou de géométrie.

L’intérêt ? C’est qu’une fois qu’on a identifié ces 3 raisons, on peut changer sa façon d’enseigner et trouver de nouvelles solutions. Et le point positif, c’est que Maria Montessori nous a déjà prémâché le travail car sa pédagogie corrige tous les points négatifs de l’enseignement classique des maths…

Podcast / article de blog associés :
- Billet de blog : Comment apprendre ses tables de multiplication avec Montessori

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Comment organiser ses journées en IEF ! 

Le problème, ou plutôt l'avantage, avec l'IEF c'est qu'il n'y a pas de règles !

Dans ce podcast, je vais essayer de vous guider entre ce sentiment de liberté, vous montrer tout ce qui est possible pour ne pas rester enfermé dans un schéma très scolaire et en même temps vous parler de ce que l'on a fait comme choix et de vous montrer d'autres possibilités afin de créer votre propre rythme ! 

Que vous envisagiez de vous lancer dans cette aventure, que vous soyez nouveau dans l'IEF ou que vous cherchiez des idées pour améliorer votre routine actuelle, ce podcast est fait pour vous ! 

Cliquez sur le lien dans notre bio pour écouter maintenant. N'oubliez pas de partager vos pensées et votre propre organisation dans les commentaires ! 

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La pédagogie Montessori est connue pour mélanger des enfants d’âge différent, mais dans une tranche d’âge donnée : les bébés, les bambins, les 3-6 ans, 6-9 ans, 9-12 ans, les adolescents…
Mais à la maison, si on a plusieurs enfants, on se retrouve rapidement avec des enfants qui appartiennent à différentes tranches d’âge. Alors quoi, faut-il renoncer à la pédagogie Montessori !
Non bien sûr, il suffit de s’adapter… Avec mes 10 d’expérience de l’instruction en famille Montessori avec une famille nombreuse, j’ai quelques astuces à vous partager pour vous lancer dans cette belle aventure Montessori, même si vos enfants ont des âges très différents !

Podcasts / articles de blog associés :
- Podcast 150 : La pédagogie Montessori pour les adolescents

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Après les termes de homeschooling et d'unschooling, vous avez peut-être entendu parler de ce nouveau venu : le coschooling (littéralement "enseignement avec", sous-entendu avec l'école). Si le mot est nouveau, le phénomène ne l'est pas : il s'agit tout simplement d'apprendre des choses à ses enfants en parallèle de l'école. 

Les parents font donc "travailler" (nous verrons que ce terme est en fait très large) les enfants le soir, le mercredi ou le week-end pour leur faire découvrir des choses qui relèvent généralement de l'école. 

Si beaucoup de parents le font depuis toujours, je pense que ce n'est pas un hasard si ce nom a commencé à émerger il y a environ un an : si l'on a eu besoin de nommer le phénomène, c'est qu'il prend de l'ampleur, nourri par une méfiance de plus en plus grande vis-à-vis de l'école.

Podcasts / articles de blog associés :
- Billet de blog : Éducation ou instruction : quel vocabulaire pour quelle vision ?
- Podcast 5 : Faire l'école à la maison : ce qu'il faut savoir pour se lancer
- Podcast 66 : Montessori à la maison, est-ce possible ?

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Je vous ai déjà parlé de tout ce qu’on pouvait mettre en place pour enseigner aux enfants une ou plusieurs langues étrangères, mais je voulais revenir plus en détail sur une activité d’une richesse incroyable : les boîtes à mots. Même avant l’apprentissage de la lecture, et jusqu’en collège ou lycée, ces boîtes à mots ont toute leur place dans le travail linguistique. Nous allons voir ensemble que c’est un outil extraordinaire, pour lequel votre imagination sera votre seule limite !

Podcasts / articles de blog associés :
- Podcast 121 : La meilleure méthode pour apprendre une langue étrangère
- Podcast 122 : Apprendre une langue étrangère façon Montessori 

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Qu’est-ce que ça veut dire être un “parent Montessori” ? De mon côté, j’ai beau être non seulement une “maman Montessori”, mais aussi une formatrice Montessori, il y a des aspects dans ma parentalité qui sont en totale opposition avec les principes Montessori.

Et pourtant je les assume parfaitement ! Curieux d’en savoir plus ? Je vous dévoile 4 éléments de notre éducation familiale qui vous surprendront peut-être…

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Pensez-vous être plutôt influençable, ou plutôt indépendant d’esprit ? Quoi que vous en pensiez, vous vous faites influencer au quotidien, en permanence. Alors comment faire en sorte de reprendre le contrôle ? Peut-être en choisissant attentivement à qui vous donnez le pouvoir de vous influencer…

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Cela fait plus de 10 ans que nous instruisons nos enfants en famille, que nous faisons “l’école à la maison”, et nous aurions arrêté depuis longtemps si cela ne nous convenait pas et si nous n’y trouvions pas des richesses incroyables.

Mais je refuse de peindre un portrait trop idéalisé de l’IEF et de faire croire que tout est toujours parfait dans le meilleur des mondes. Je vous ai déjà parlé dans le passé des avantages de l’instruction en famille, et il me semble qu’il est temps de vous parler aussi de ses inconvénients…

Podcasts / articles de blog associés :
- Podcast 198 : Les avantages de l'IEF
- Podcast 144 : IEF et socialisation
- Article de blog : Activités extrascolaires pour ses enfants : comment les choisir ?

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En attendant de retrouver complètement ma voix 🗣️, j'avais envie de vous demander si vous aviez des sujets que vous aimeriez que j'aborde dans le podcast des Montessouricettes en 2024 ? 🎙️

Avec plus de 200 épisodes, j'ai déjà exploré de nombreux sujets qui touchent la pédagogie Montessori 🏫, mais aussi la parentalité 👨‍👩‍👧‍👦, la discipline positive ✨, le coschooling 📚, la vie quotidienne... Cependant, il y a sûrement des sujets que je n'ai pas encore ou peu abordés et pour lesquels vous aimeriez que j'approfondisse. 💡

Alors, n'hésitez pas à répondre à ma question en commentaires sur ce court podcast, vous pouvez le faire sur :
Apple Podcasts
Instagram
ou encore sur le Terrier des Montessouricettes sur Facebook

Et, je vous donne rendez-vous (j'espère) mardi pour le prochain podcast. J'ai tellement hâte de vous retrouver ! 🎉

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Il reste encore quelques jours de vacances et vous cherchez peut-être comment occuper vos enfants sans les mettre systématiquement devant un écran. C’est aussi peut-être l’occasion d’effectuer une petite détox avant la reprise de l’école…

C’est un sujet qui me tient à cœur car je vois au quotidien les ravages que font les écrans sur l’attention, la concentration et le comportement des enfants. Même les plus adorables de tempérament peuvent devenir parfaitement exécrables, et nous-mêmes les parents ne sommes généralement pas de bons exemples, scotchés que nous sommes à nos portables (moi la première)…

Je voudrais donc partager avec vous 5 grandes catégories d’activités que vous pouvez faire en famille ou que vous pouvez proposer à vos enfants pour passer de bons moments tout en évitant la technologie.

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Un petit épisode tout court, tout doux, pour vous souhaiter un très joyeux Noël !

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Ah Noël, les sapins, les cadeaux, le vin chaud… mais aussi l’époque des plus grandes disputes familiales ! Quand on retrouve sa famille parfois éloignée, les différentes cultures familiales rentrent parfois en conflit, et il est difficile de préserver la paix dont on rêve pourtant tous à cette période de l’année… Alors comment faire pour passer malgré tout de bons moments et s’épargner un maximum de difficultés ?

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Pas facile de trouver des livres de Noël Montessori, ou du moins dans l'esprit Montessori... Je vous aide en partageant nos favoris !

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Faut-il faire ou laisser ses enfants croire au Père Noël ? Qu’en dit Maria Montessori ? Et quelle est notre propre expérience en tant que famille chrétienne dont certains enfants ont cru au Père Noël lorsqu’ils étaient plus jeunes ?

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18h, c’est souvent le tunnel du soir : les devoirs, les bains, la préparation du dîner et des affaires pour le lendemain… Et pourtant, si on prenait un peu plus le temps de cuisiner AVEC nos enfants ?

Aujourd’hui, je vous partage toutes les raisons pour lesquelles ça vaut le coup de prendre ce temps (même si oui, bien sûr, on serait plus efficace à cuisiner sans eux) et risquer de mettre un peu plus de bazar dans sa cuisine.

Et je vous donne toute une flopée d’astuces pour que vos enfants puissent participer un peu plus à la réalisation des repas, dès leur plus jeune âge, sans vous lancer dans des recettes spéciales ou vous compliquer la vie !

Nos livrets de recettes pour lecteurs et non lecteurs

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Faut-il donner de l’argent de poche à ses enfants ? Et si oui, combien, à quel âge, et comment ?

S’il y a une chose dont on n’aime pas parler en France, c’est d’argent… Et pourtant, il est important d’apprendre à nos enfants à bien gérer un budget : tous les ans, plus de 120 000 dossiers de surendettement sont déposés ! Et pourtant, on est souvent frileux sur la question de l’argent de poche.

Je comprends que ce soit une question délicate, laissez-moi partager avec vous le fruit de notre expérience de maintenant 6 ans avec l’argent de poche à la maison !

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S’il y a un outil entre tous qui nous a aidés, année après année, à désamorcer les conflits familiaux, c’est bien le temps d’échanges en famille. 
Ça paraît simple et évident : pour résoudre les conflits, il faut discuter ensemble, échanger les points de vue et chercher des solutions… Mais le diable est dans les détails, et le temps d’échanges en famille est un outil beaucoup plus ritualisé qui nous évite de tomber dans les pièges habituels : enfants qui n’ont pas envie de coopérer, temps perdu à chercher à savoir qui est le coupable, solutions inadaptées qui ne seront pas appliquées ensuite…

Je partage avec vous tout ce qui fait le succès (ou l’échec) d’un bon temps d’échanges en famille, avec de nombreux exemples de situations que cet outil nous a permis de débloquer.

Podcasts / articles de blog associés :
- Discipline positive et éducation bienveillante, est-ce la même chose ?

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Suite à ma vidéo sur mon Bullet Journal, qui me permet d’organiser mes projets, mes tâches à accomplir et toutes les informations dont j’ai besoin au format papier, j’ai reçu des questions sur la façon dont nous nous organisions à la maison, avec l’instruction en famille et deux parents qui travaillent. Je rencontre aussi régulièrement des mamans solos qui souhaitent commencer l’IEF mais ne peuvent pas se priver de leur salaire, ou des parents qui souhaitent continuer à travailler de chez eux mais ne sont pas sûrs de pouvoir suffisamment s'organiser à la maison pour tout gérer à la fois. 

Je ne vais pas prétendre que c'est facile, mais cela nous a forcés à optimiser les choses au niveau de l'organisation à la maison. Donc quelle que soit votre situation et que vous envisagiez l’instruction en famille ou non, voici quelques astuces qui pourront peut-être vous aider à gagner du temps au quotidien

Vidéo Freedom Filer - Home Filing System : How it works

Podcasts / articles de blog associés :
- Mon Bullet Journal pour associer travail et vie de famille
- Faire l'école à la maison : ce qu'il faut savoir pour se lancer
-  Liste de Ted Talks
- Ma routine du matin en tant que maman
- Quelles tâches ménagères à quel âge pour votre enfant ?

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Voulez-vous que je vous révèle le secret des familles nombreuses ? Les enfants participent tous aux tâches ménagères, chacun selon son âge et ses compétences.

Imaginez un peu si ce n'était pas le cas : cela voudrait dire qu'à chaque enfant, les tâches ménagères seraient multipliées d'autant. 4 enfants : 4 chambres à ranger, 4 lits à faire, le linge de 4 personnes à laver, 4 couverts supplémentaires à mettre et à débarrasser, des plats pour 4 personnes supplémentaires à préparer etc.

Fort heureusement, les enfants sont bien loin d'être les incapables que l'on imagine parfois. On a tendance à beaucoup sous-estimer :

1. leur goût pour les tâches ménagères, surtout petit
2. leurs compétences pour les tâches ménagères

Podcasts / articles de blog associés :
- Les 6 périodes sensibles Montessori et les autres
- Mini-formation Aménager sa maison Montessori
- Vie pratique Montessori

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Qu'est-ce que la pédagogie Montessori peut apporter à votre enfant ? Comment peut-elle l'aider ? Mais avant tout nous devons essayer de définir ce qu'est un enfant hypersensible, chose qui n'est pas toujours évidente à faire ...

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C'est la rentrée, et comme à chaque rentrée, on essaie souvent de revoir un peu son organisation pour s'adapter aux nouvelles contraintes, et le meilleur endroit où commencer, c'est avec sa routine du matin ! 

Une matinée qui démarre bien et c'est toute la journée qui s'annonce plus paisible. Je vais donc partager avec vous ma routine du matin de maman... 

Podcasts / articles de blog associés :
- Qui suis-je ?
- Astuces pour l'organisation de la maison (malgré l'école à la maison et un travail professionnel)

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Ce podcast est le plus douloureux et le plus délicat que j’aie jamais enregistré.

Il y a 6 mois, notre fils de 3 ans est mort. Et alors que nous vivons encore ce deuil cruel, je ressens le besoin de partager ce qui nous a aidé et nous aide encore avec les parents qui ont également perdu leur enfant, ainsi qu’avec leur entourage.

Nous connaîtrons tous, à un moment ou à un autre de notre vie, un parent qui a perdu son enfant. J’espère qu’alors, nous saurons nous montrer à la hauteur et lui apporter tout le soutien et l’amour dont il aura besoin.

Vivre la mort de son enfant vidéos des Montessouricettes

Livre de Christophe Fauré : Vivre le deuil au jour le jour

Site Mieux traverser le deuil (avec une ligne d’écoute)

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C’est la rentrée et avec elle vient son cortège de réunions parents-profs. Moi aussi j’ai connu ça ! Et entre ce que j’ai connu enfant et ce à quoi j’ai assisté adulte, j’ai observé une énorme évolution en ce qui concerne le langage employé par les enseignants… Alors rions un peu ensemble de ce salmigondis de jargon pédagogique, tout en réfléchissant aux leçons que l’on peut en tirer.

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Un sketch hilarant et déprimant sur le vocabulaire pédagogique

Compte de Soline Bourdeverre-Veyssiere sur Instagram : @solineseveiller

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Apprendre l’informatique à nos enfants aujourd’hui, ce n’est plus vraiment une option, c’est une obligation ! Nous vivons dans une ère technologique, et nous devons les préparer à utiliser ces outils et à les maîtriser au sens strict : en être les maîtres, et non les esclaves.

Mais comment faire ? Et surtout comment faire sans les rendre accros aux écrans au passage ?

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L’instruction en famille est un sujet toujours controversé. Que vous soyez déjà en IEF ou que vous vous posiez des questions sur ces familles un peu étranges qui décident d’instruire elles-mêmes leurs enfants, voici une petite liste des avantages de “l’école à la maison”.

Nous finirons même par un petit récapitulatif de ce que dit la recherche sur le sujet !

Liens vers les études :
- Homeschooled Children’s Social Skills
- Homeschooling : The Research
- The Impact of Schooling on Academic Achievement: Evidence From Homeschooled and Traditionally Schooled Students
- La non sco : D'un extrême à un puissant courant

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J’ai déjà évoqué dans un précédent podcast la question de travailler ou non pendant les vacances lorsqu’on pratique l’instruction en famille. J’y parlais entre autres de notre solution qui consistait à garder environ un mois de grandes vacances et à travailler le reste de l’été. Mais du coup, à quoi ressemblent nos vacances ? 

Tout en faisant le bilan des vacances qui viennent de s’écouler, je vous partage notre fonctionnement entre IEF Montessori et repos, apprentissages informels et détente.

Podcasts / articles de blog associés :
-  Travailler pendant les vacances

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Comme en chaque début d’année se pose le choix des activités extrascolaires. Du judo à la danse, en passant par la musique ou le théâtre, c’est tout un équilibre à trouver entre le plaisir de la découverte, l’apprentissage de la persévérance et l’éducation globale de la personne. De nombreux écueils nous guettent : en le forçant, nous risquons de dégoûter un enfant d’une activité, ou de l’épuiser par un emploi du temps plein à craquer. Et comment éviter à nos enfants de papillonner d’une activité à l’autre, sans jamais s’engager et sans jamais rien faire à fond ?

Podcasts / articles de blog associés :
- Apprentissages informels et pédagogie Montessori

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Pendant les vacances, vous vous demandez peut-être comment occuper vos enfants pendant tout le temps libre dont ils vont disposer. Nous nous sommes bien évidemment posé la même question ici, et l’une des activités qui a toujours beaucoup de succès, c’est le modelage. Et tant qu’à faire, si on peut fabriquer sa propre pâte à modeler maison, ça revient moins cher.

Podcasts / articles de blog associés :
- Faut-il occuper son enfant toute la journée ?

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Avez-vous déjà entendu parler d’apprentissages informels ? Je vais être franche, cela recouvre beaucoup de choses… Mais je vais essayer de vous montrer à quoi cela peut ressembler à travers l’exemple de l’une de nos sorties pédagogiques.

Podcasts / articles de blog associés :
- L'esprit absorbant et les neurones miroirs
- Montessori en 5 minutes
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Avez-vous déjà essayé d'emmener vos enfants au musée ?

Cela peut ressembler à une véritable aventure,  ce n'est pas toujours simple !
Ayant un peu d'expérience en la matière, je vous partage aujourd'hui mes 9 conseils pour que ce moment soit agréable pour l'ensemble de la famille.

Podcasts / Articles de blog associés :
- Comment reconnaître du matériel Montessori
- Aide-mémoire offert afin de partir au musée sereinement

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Ce sont les vacances et vous avez un enfant qui a commencé à apprendre à lire ou à écrire. Mais 2 mois sans travailler, c’est la garantie qu’il ne saura plus rien à la rentrée… Ce serait dommage de sacrifier toute une année de progrès ! Voici donc 10 idées ludiques pour que votre enfant puisse s’entraîner à la lecture et à l’écriture, sans que ce soit pénible pour vous ni pour lui.

Podcasts / articles de blog associés :
- Exposés et lapbook dès la maternelle
- Images classifiées ou cartes de nomenclature ?
- Livre de recette pour lecteurs et non lecteurs
- Comparatif des premiers livres de lecture Montessori
- Récapitulatif des 10 activités pour lire et écrire pendant les vacances

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Dans son podcast, la psychologue Caroline Goldman préconise une méthode éducative bien spécifique, qu'elle présente comme une recette miracle pour les parents : le time-out, la mise au coin, qu'on peut résumer en français par le fameux "File dans ta chambre".

Le sujet est devenu polémique, entre tenants de l'éducation bienveillante, chercheurs en sciences cognitives, psychanalystes et psychologues de tous bords, avec, au milieu de ce capharnaüm, les parents.

Je n'ai pas l'intention de polémiquer : cela ne m'a jamais intéressée.

Ce que je vous propose aujourd'hui, c'est donc avant tout de mieux comprendre les enjeux du débat (car il n'y a pas que la question du time-out : Caroline Goldman a des positions très affirmées sur les enfants à haut potentiel intellectuel, le TDAH, le rôle du père et de la mère, la psychanalyse, et tout cela vient souvent parasiter la discussion). Et surtout, vous permettre de vous faire une opinion personnelle sur le sujet, en essayant de mon côté de faire preuve de toute l'honnêteté intellectuelle pour laquelle mon blog est apprécié.

Podcasts / articles de blog associés :
- Pourquoi je n'aime pas l'éducation bienveillante.
- Discipline positive et éducation bienveillante, est-ce la même chose ?
- Éviter les problèmes en amont
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Je ne sais pas vous, mais moi j’ai grandi avec les dessins animés Disney. Mes premières sorties au cinéma étaient toujours pour la sortie Disney de l’année : Aladin, le Roi Lion, le Bossu de Notre-Dame… Je me date un peu, là, non ?

Et pendant l’été, peut-être que vous aurez davantage l’occasion de partager un film en famille et, pourquoi pas, un Disney de votre enfance.

C’est pour cela que j’ai voulu partager avec vous mon top 6 des dessins animés Disney. Non pas pour vous faire des recommandations, car c’est un choix extrêmement personnel, comme vous le verrez, mais plutôt pour vous aider à identifier ce que vous aimez, vous, dans vos dessins animés préférés.

Bref, c’est une discussion légère, parfaite pour les mois d’été. N’hésitez pas à partager ce podcast en famille ou avec vos amis pour échanger sur vos préférences à vous, autour de l’apéro ou du barbecue !

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Comment occuper ses enfants pendant les trajets en voiture, train ou avion ?

Voici quelques idées Montessori ou sans écran pour des trajets dans le calme.

Si vous partez en voyage pendant les vacances, vous y trouverez toutes sortes d'activités pour vos enfants. Pour vos trajets en voiture, en avion ou en train, vos enfants auront de quoi s'occuper façon Montessori tout en restant calmes. Vous pourrez ainsi partir en vacances sereinement. Bon voyage !

Podcasts / Articles de blog associés :

- 5 activités Montessori de voyage
- Éducation, IEF : combien ça coûte ?

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Nous avons déjà abordé ensemble 4 critères pour reconnaître du matériel réellement Montessori : 

• une taille adaptée à l’enfant
• l’isolation de la difficulté
• un matériel concret
• l’auto-correction
• et la qualité des matériaux.

Mais il nous reste un sixième et dernier critère à aborder : la cohérence globale de l’ensemble du matériel Montessori.

Podcasts / articles de blog associés :
- Les ressources Montessori que je recommande
- Sélection d'idées de matériel Montessori

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Nous avons déjà abordé ensemble 4 critères pour reconnaître du matériel réellement Montessori : 

• une taille adaptée à l’enfant
• l’isolation de la difficulté
• un matériel concret
• l’auto-correction

Le cinquième critère que nous allons aborder ensemble aujourd'hui est celui de la qualité des matériaux.

Podcasts / articles associés :
- Sait-il vraiment compter ?

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Nous avons déjà abordé ensemble 3 critères pour reconnaître du matériel réellement Montessori : 

• une taille adaptée à l’enfant
• l’isolation de la difficulté
• un matériel concret

Le quatrième critère que nous allons aborder ensemble aujourd'hui est celui de l’auto-correction. Car oui, le matériel Montessori est ce que l’on appelle “auto-correctif”. Mais qu'est-ce que cela signifie donc ?

Articles de blog / podcast associés :
- Comment reconnaître du matériel Montessori : une taille adaptée
- Comment reconnaître du matériel Montessori : isoler la difficulté
- Comment reconnaître du matériel Montessori : un matériel concret
- Maria Montessori : une vie en image

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Aujourd’hui nous abordons le troisième critère qui permet de reconnaître un matériel Montessori : en plus d’être adapté à la taille de l’enfant et d’isoler la difficulté, il s’agit d’un matériel concret.

Tout le matériel Montessori est en effet concret, voire même sensoriel. Pour chaque activité, on essaie de partir d'une situation réelle pour aboutir à l'abstraction, ce qui permet d'associer à la mémoire visuelle et logique, la mémoire sensorielle, musculaire et tactile. C'est un phénomène extrêmement puissant !

Articles de blog / podcasts associés :
- Comment reconnaître du matériel Montessori : une taille adaptée
- Comment reconnaître du matériel Montessori : isoler la difficulté
- L'esprit absorbant et les neurones miroirs 
- Le cube de mille
- Montessori et les enfants à haut potentiel
- Bouger en travaillant ?

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Dans notre série sur les critères qui permettent de reconnaître si un matériel est réellement Montessori ou non, après avoir parlé de la taille qui doit être adaptée à l’enfant, nous allons aborder le deuxième critère : l’isolation de la difficulté.

Articles de blog associés :
- Reconnaître du matériel Montessori : une taille adaptée

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Depuis quelques années, le matériel Montessori est à la mode. Vous l’avez probablement vu chez différentes grandes enseignes, dans des catalogues publicitaires ou sur des sites de vente en ligne.

Le problème, c'est que vous n'avez aucune garantie lorsque vous voyez le nom Montessori.

Ce n'est pas une marque, ce n'est pas un nom déposé, ce n'est pas un brevet.

J'ai donc décidé de vous proposer cette petite série de podcasts pour vous aider à faire le tri parmi tout ce que vous pouvez voir autour de vous et vous aider à discriminer suivant les bons critères ce qui est réellement du matériel Montessori, et ce qui est simplement un coup marketing.

Dans cette série, je vais donc vous exposer à chaque fois un nouveau critère (il y en aura 6 au total). Aujourd’hui, le premier critère : une taille adaptée à l’enfant.

Car oui, la taille, ici, ça compte !

Articles de blog associés :
- Maria Montessori : une vie en images
- Ikea pour votre Nido ou votre chambre Montessori

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Quel rapport entre Montessori et les jeux de société ?

À première vue, pas grand-chose, d’autant que Maria Montessori a petit à petit supprimé les jeux de ses Maisons des enfants, lorsqu’elle s’est aperçue que les enfants préféraient utiliser le matériel sensoriel et les objets de la vie quotidienne qu’elle avait également mis à leur disposition. Mais, à force de jouer avec nos enfants, j’ai découvert un certain nombre de points communs entre les jeux de société et la pédagogie de la fameuse Dottoressa ! Mais lesquels ?

Articles de blogs associés :
- Bouger en travaillant ?
- Montessori en 5 minutes
- Sait-il vraiment compter ?

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Comme tout mode d’éducation, la pédagogie Montessori a son propre vocabulaire, qui peut parfois dérouter. Alors qu'est-ce qu'une ambiance Montessori ?  Et quelles activités y pratique-t-on pour répondre aux besoins des enfants ? C’est ce à quoi je vais m’efforcer de répondre dans ce podcast.

Articles de blog associés :
- Ikea pour votre nido ou votre chambre Montessori ,
- Mobile bébé : où l'isntaller ? ,
- Apprendre les règles d'hygiène à nos enfants ,
- Pédagogie Montessori pour les 6-12 ans : l'éducation cosmique

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Vous avez déjà fait du tri dans les jouets de vos enfants mais ils en ont encore beaucoup trop ? Vous les voyez papillonner de jouet en jouet sans passer plus de dix minutes sur chaque ? Ils ne savent plus à quoi jouer alors que leurs étagères croulent sous les jeux ? La rotation des jouets façon Montessori est peut-être la solution qu’il vous faut !

Articles de blog associés :
Où donner ses jouets ?
Comment atteindre ses objectifs ?
Les 6 périodes sensibles Montessori...et les autres !
Montessori à la maison : est-ce possible ?
Comment reconnaître du matériel Montessori ?
Montessori et les jeux de société

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Ça y est, la Fête des mères est arrivée, et peut-être avez-vous reçu un petit cadeau de la part de vos enfants.

Mais si vous profitiez surtout de cette journée pour vérifier que vous prenez suffisamment soin de vous en tant que maman ?

Vous prenez soin des autres toute la journée : soin de vos enfants, soin des membres de votre famille, de vos amis, soin du travail professionnel que l’on vous confie. Mais on ne peut pas fonctionner sur un réservoir vide, et pour le remplir, il faut tout d’abord prendre soin de soi ! Ce n’est pas qu’une question de bien-être, c’est l’une des facettes de notre psychologie.

Mais pour prendre soin de nous, il faut d'abord comprendre quelque chose de plus profond, et un outil existe pour ça : la pyramide de Maslow ! Alors comment l'utiliser ?

Ressources associées :
10 idées simples pour se régénérer en moins de 15 minutes
Pratique de Sophrologie sur la sécurité
Liste de TED talks pour réveiller son cerveau

Billet de blog associés :
Comment faire un Bullet Journal pour associer travail et vie de famille
Montessori et les jeux de société


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Et si on profitait des vacances d’été pour apprendre à lire à notre enfant ?

Je vous explique pourquoi et dans quels cas ça peut être intéressant, et comment vous y prendre…

Votre ressource gratuite avec la progression que je vous propose pendant ces 2 mois (il faut s'inscrire à notre bibliothèque de ressources pour y accéder mais c'est totalement gratuit)

podcast 116 : Est-il prêt pour la lecture ?

podcast 96 : Des livres Montessori en cursive ou en écriture scripte ?

podcast 70 : Apprendre à lire : par quoi commencer ?

vidéo 69 : Livres de premières lectures Montessori : le comparatif complet

podcast 32 : Comment apprend-on à lire en Montessori ?

podcast 29 : Apprendre à lire : les 4 erreurs à éviter

Formation Langage Montessori 3 - 6 ans

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Cours par correspondance, frais de scolarité, coût de l’éducation d’un élève, achat de matériel en IEF : combien tout cela nous coûte-t-il vraiment ? Et si aujourd’hui, on parlait d’argent ?

C’est un sujet presque tabou en France : on n’aime pas parler d’argent, car étaler sa richesse est très mal vu et le manque de moyens est presque honteux. Pourtant, dans les choix éducatifs que nous faisons pour nos enfants, l’argent occupe une place importante, ne nous voilons pas la face !

Alors aujourd’hui, sans tabou, sans faux-semblant, nous allons aborder la question de front et j’aimerais remettre en question certaines idées préconçues sur le coût de l’éducation…

Article de blog avec les ressources correspondantes

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Pourquoi Montessouricettes ? Le jeu de mots avec Montessori est assez évident, mais vous vous demandez peut-être ce que des souris viennent faire dans cette histoire et le rapport avec notre culpabilité de parent !

Ça tombe bien, j'ai justement pris la peine de tout vous expliquer dans mon podcast de cette semaine !

Je ne vais donc pas vous spoiler l'épisode, mais sachez que pour moi ce nom de souricette représente l'humilité et la discrétion que doit conserver tout éducateur Montessori qui se respecte. Ce n'est pas évident, mais si vous me laissez vous aider, je peux vous l'apprendre, tout comme je l'ai appris moi-même.


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La fin de l’année approche et pour les familles qui pratiquent l’IEF, une forme de soulagement tombe : normalement les inspections sont passées et le risque d’une seconde inspection est théoriquement nul si tard dans l’année.

Pourquoi un tel soulagement ? Après tout, les inspections ne sont-elles pas censées nous aider à savoir où nous en sommes dans l’IEF ? Nous faire bénéficier des conseils pédagogiques de personnes bien formées et bienveillantes ?

Je vous en dis un peu plus dans le podcast d'aujourd'hui !

Podcast 144 : IEF et socialisation

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Choisir une école Montessori n’est pas une mince affaire. Quand on cherche une école pour ses enfants, on veut ce qu’il y a de mieux, bien évidemment, donc ce n’est pas un sujet à prendre à la légère. Encore moins quand on visite des écoles indépendantes, pour lesquelles les frais d’inscription sont très élevés, puisqu’elles ne bénéficient d’aucune aide de l’Etat.

Autant donc mettre toutes les chances de son côté et poser les bonnes questions, plutôt que d’être déçu en cours d’année. Car on connaît tous des familles qui ont inscrit leurs enfants dans une école et qui 6 mois plus tard les en retirent parce que quelque chose s’est mal passé.

Je vous propose donc 10 questions à se poser avant de choisir une école Montessori pour ses enfants. Je vais détailler ici chaque question en profondeur, mais si vous avez prévu de participer aux portes ouvertes d’une école ou d’avoir un entretien avec le directeur ou la directrice, vous trouverez sur notre bibliothèque de ressources, le Terrier des Montessouricettes, un récapitulatif de ces 10 questions avec de la place pour prendre des notes et ainsi pouvoir comparer différentes écoles facilement, sur les mêmes critères.

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En Montessori, toute leçon de botanique commence par une promenade en forêt ou dans un parc, toute leçon de zoologie commence par l’observation d’un animal dans son milieu naturel…

Malheureusement, nous avons souvent une image un peu faussée des sciences naturelles façon Montessori, car ce que l’on trouve généralement un peu partout, ce sont des fichiers de nomenclature, des images, des photos, partagés par des blogueurs ou des enseignants.

Ces nomenclatures sont souvent très bien faites et il est très généreux de leur part de les partager, mais on peut avoir l’impression que tout le travail de sciences naturelles se résume à cela en Montessori.

C’est bien évidemment faux, mais vous comprendrez qu’il est beaucoup plus difficile de parler des expériences de la vie réelle. Comment partager un moment d’émerveillement ou de surprise devant les richesses de la nature ?

C’est pourtant là que tout commence…

Alors je vous invite à profiter du beau temps et (peut-être) des vacances pour sortir avec vos enfants, pour passer le plus de temps possible dehors. Mais pas dans un parc pour enfants, avec ses balançoires et son tourniquet, non, dehors dans la nature, pieds nus dans l’herbe ou en bottes dans la gadoue !

Et voici trois petites idées pour vous rapprocher de la nature avec vos enfants !

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Dans cette mini-série spéciale en plusieurs épisodes, je décortique pour vous les objectifs directs et indirects de différents domaines d’activité Montessori. Aujourd’hui, je vais aborder les activités de calcul Montessori entre les âges de 3 et 6 ans.

Lorsqu’on parle de calcul, on pense bien évidemment à la numération et aux quatre opérations. Mais les activités de calcul Montessori couvrent bien plus de choses, dont certaines auxquelles on ne pense pas forcément, surtout si l’on n’est pas enseignant ou éducateur.

1. Le dénombrement et la numération : les différentes représentations des nombres en fonction des besoins
2. Les quatre opérations, bien au-delà de la simple technique opératoire
3. Les rapports entre les nombres, compétence utile pour mieux appréhender le monde
4. L’algèbre et ses rapports avec la géométrie, pour construire des modèles abstraits du monde
5. Le raisonnement mathématique et la résolution de problèmes
6. Les grands nombres, qui préparent à des notions comme l’astronomie, l’histoire ou la géographie, grâce au matériel des hiérarchies

Formation Calcul Montessori 3-6 ans

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Dans cette mini-série spéciale en plusieurs épisodes, je décortique pour vous les objectifs directs et indirects de différents domaines d’activité Montessori. Aujourd’hui, je vais aborder les activités de langage Montessori entre les âges de 3 et 6 ans.

Lorsqu’on parle d’activités de langage, on pense bien évidemment au développement du langage oral, à la lecture et à l’écriture. Mais les activités de langage Montessori couvrent bien plus de choses, dont certaines auxquelles on ne pense pas forcément, surtout si l’on n’est pas enseignant ou éducateur.

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Dans cette mini-série spéciale en plusieurs épisodes, je décortique pour vous les objectifs directs et indirects de différents domaines d’activité Montessori. Aujourd’hui, je vais aborder la vie sensorielle Montessori, que l’on abordera généralement vers 3-4 ans.

Comme pour toutes les activités Montessori, certains objectifs sont évidents, mais d’autres sont plus subtils. C’est ce que vous allez découvrir aujourd’hui, et vous serez peut-être surpris d’apprendre tout ce à quoi sert la vie sensorielle, bien au-delà du pur raffinement des sens.

Formation en ligne à la Vie pratique Montessori

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Dans cette mini-série spéciale en plusieurs épisodes, je voudrais décortiquer pour vous les objectifs directs et indirects de différents domaines d’activité Montessori. Aujourd’hui, je vais aborder la vie pratique Montessori, un ensemble d’activités que l’on peut proposer aux très jeunes enfants dès qu’ils marchent bien, et jusqu’à l’adolescence.

Comme pour toutes les activités Montessori, certains objectifs sont évidents, mais d’autres sont plus subtils. C’est ce que vous allez découvrir aujourd’hui, et vous serez peut-être surpris d’apprendre tout ce à quoi sert la vie pratique, bien au-delà de son utilité évidente pour apprendre à se débrouiller dans la vie de tous les jours.

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Depuis 2021, la loi et les décrets ont changé concernant l’instruction en famille. Là où il suffisait auparavant de se déclarer en IEF (et de valider le contrôle annuel par l’inspection académique), il faut désormais déposer tout un dossier afin de demander l’autorisation d’instruire soi-même ses enfants.

C’est le monde à l’envers ? Oui, mais malheureusement c’est la loi aujourd’hui. Alors faisons le point sur les démarches nécessaires et les points auxquels il faut faire attention, car les dossiers de demande d’autorisation doivent être déposés entre le 1er mars et le 31 mai.

Podcast 166 : 8 questions à se poser avant de se lancer dans l’instruction en famille, Podcast 144 : IEF et socialisation,
Podcast 111 : Les nouveaux décrets pour pratiquer l’instruction en famille
Podcast 5. : La tentation de l’IEF : ce qu’il faut savoir avant de se lancer

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Les périodes sensibles de l’enfant, de quoi s’agit-il ? D’une expression issue du jargon Montessori ?

En réalité il s’agit d’un phénomène scientifique qui n’existe pas que chez les enfants. Nous allons voir ensemble de quoi il s’agit, avant de détailler les 6 périodes sensibles que Maria Montessori avait observées chez les enfants entre 3 et 6 ans, et de voir comment repérer ces périodes sensibles pour proposer les bonnes activités au bon moment.

Formation Vie Sensorielle Montessori

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Votre enfant a plus de 3 ans ou va avoir 3 ans avant décembre et vous vous posez la question de l’instruction en famille ? Ce n’est pas une décision à prendre à la légère, et il faut anticiper les choses, car les demandes d’autorisation se font de mars à mai seulement. Mais avec le recul de nos 9 années d’instruction en famille et des centaines de familles que j’ai accompagnées, voici quelques questions importantes à se poser avant de se lancer…

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À la suite de mon épisode “Comment reprendre en main la routine du matin ?”, voici 3 astuces concrètes pour aider votre enfant à se préparer et à partir plus vite le matin.

On sait tous ce que c’est : il est l’heure de partir et il faut rappeler à l’un d’aller mettre un pull, retirer les chaussures du deuxième parce qu’elles sont sur le mauvais pied, et aider le petit dernier à enfiler son manteau parce qu’il a fait des tours. Et puis on revient en catastrophe à la maison 5 minutes plus tard parce qu’on a oublié le sac de judo !

Pour sortir de ce chaos de chaque matin, il existe des solutions simples qui vous aideront à vivre des matinées plus paisibles et reposantes.

Étiquettes pour reconnaître les chaussures  A-qui-S (codes de réduction disponible sur Le Terrier des Montessouricettes)

Vidéo de la méthode du papillon

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À la suite de mon épisode “Comment reprendre en main la routine du matin ?”, voici 3 astuces concrètes pour rendre le moment du petit déjeuner plus rapide et plus efficace, même si votre enfant a l’habitude de traîner, le nez dans sa tartine ou son bol de céréales.

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À la suite de mon épisode “Comment reprendre en main la routine du matin ?”, voici 3 astuces concrètes pour aider votre enfant à s’habiller et à se préparer, pour fluidifier votre routine du matin.

Tout le monde a entendu dire qu’il faudrait préparer les vêtements des enfants la veille pour le lendemain. Dans la pratique, on est déjà bien fatigués le soir et la routine du soir est souvent déjà longue. Sans compter qu’on ne sait pas toujours quel temps il fait le lendemain, et que la tenue qui plaisait la veille ne plaira plus forcément à l’enfant le lendemain.

Voici donc quelques suggestions un peu plus réalistes pour vous aider…

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La routine du matin est souvent un moment compliqué à gérer avec un enfant, et encore plus quand on en a plusieurs ! Et les conseils qu’on nous donne sont souvent pleins de bonnes intentions : tu devrais te lever plus tôt (bien sûr, déjà que je manque de sommeil), tout préparer la veille (ben oui, c’est vrai qu’à 22h, après une journée épuisante, je meurs d’envie d’aller mettre la table du petit déjeuner) ou commencer par prendre du temps pour soi avant de réveiller les enfants (évidemment, je n’ai qu’à me réveiller à 5h pour méditer, avec ça je serai en pleine forme…)

Rassurez-vous, je suis moi-même maman de 5 enfants et je sais ce que c’est. Les conseils et astuces que je voudrais partager avec vous aujourd’hui sont donc beaucoup plus réalistes que ça ! Alors, découvrez avec moi 3 étapes pour reprendre en main votre routine du matin, sans vous épuiser et dans la bonne humeur.

Ludocatix 

Time Timer 

Appli Visual Timer sur Android et sur l’App Store 

Lot de sabliers de couleur

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On s’imagine parfois que lorsque les enfants sont instruits en famille, tout le monde reste enfermé, dans une pièce sans fenêtres, tout au long de l’année. On imagine des risques de radicalisation, voire de la maltraitance cachée, ou je ne sais quoi encore. La réalité ne pourrait pas être plus éloignée : l’instruction en famille permet une liberté incroyable, et les familles qui la pratiquent en profitent très largement.

Au cours de nos 9 années d’école à la maison, nous avons fait de très nombreuses sorties, pédagogiques ou non, en famille ou en groupe, et j’ai donc quelques ressources à partager avec vous si vous êtes enseignant et que vous recherchez des idées de sorties pédagogiques, ou si vous êtes une famille et que vous aimeriez varier un peu vos sorties tout en découvrant et en apprenant de nouvelles choses avec vos enfants.

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On a parfois l’impression que l’approche Montessori demande beaucoup d’efforts : réaménager sa maison, faire des adaptations, présenter des activités à son enfant, prendre patience pour encourager son autonomie… Est-ce que cela en vaut vraiment la peine ? L’épisode d’aujourd’hui est un peu plus personnel que d’habitude : j’aimerais partager avec vous à quoi ressemble la vie avec de petits montessoriens, maintenant que notre petit dernier a plus de 3 ans…

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On connaît la pédagogie Montessori pour les jeunes enfants, parfois on est au courant qu’elle avait tout une progression et un matériel spécifique pour le primaire, et sa vision du secondaire, collège et lycée, reste encore très confidentielle. Mais saviez-vous que Maria Montessori avait beaucoup réfléchi à la question des études supérieures et de ce à quoi devrait ressembler l’Université, d’après ses observations des jeunes adultes ?

Découvrons ensemble ces réflexions passionnantes qui n’ont malheureusement encore jamais été réellement mises en pratique mais qui peuvent enrichir le débat, aujourd’hui alors que les MOOCs se développent de plus en plus et qu’avec le confinement, les étudiants ne voient plus nécessairement l’intérêt de se déplacer pour des cours magistraux.

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On parle très souvent du problème des écrans pour les enfants et les adolescents. Il y a la règle des 3-6-9-12, tout un débat sur les jeux vidéos etc... mais qu’en est-il des adultes ? 
Comment pouvons-nous espérer réduire le temps d’écran des enfants alors qu’ils nous voient toute la journée passer de l’ordinateur à la télé, de la console au smartphone ? 
Il est d’autant moins facile de réduire notre temps passé devant les écrans que souvent, notre travail implique un minimum d’informatique (ne serait-ce que les mails) et qu’aujourd’hui plus que jamais, tout est fait pour nous maintenir accrochés et en haleine sur Internet.

J’ai tout de même quelques outils à vous proposer pour améliorer les choses, des outils techniques mais aussi psychologiques.

Liens évoqués pendant le podcast :

Podcast 74 : Changer son rapport aux émotions

- Kill the feed
- Inbox when ready
- Habit Lab
- YouTube DF (distraction-free)
- Forest
- Focus To-Do
- Toggle
- StickK


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Dans mes formations, je répète souvent que telle activité permet à l’enfant de se former une image mentale d’un concept. Mais qu’est-ce que j’entends réellement par là ? Qu’est-ce qu’une image mentale ? A quoi cela sert-il de s’en former ? Et comment peut-on faire pour créer des représentations mentales riches de concepts abstraits ?

Des mathématiques à la grammaire, Maria Montessori avait déjà réfléchi à tout cela, et ses apports viennent aujourd’hui rencontrer les neurosciences…

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Vous avez sûrement déjà reçu un cadeau qui ne vous plaisait pas, quelle qu’en soit la raison. Et peut-être êtes-vous aujourd’hui confrontée à un autre scénario : c’est votre enfant qui a reçu un cadeau qui ne lui plaît pas. Comment faire pour apaiser sa déception, lui enseigner malgré tout la gratitude et faire en sorte qu’il prenne goût à ce cadeau qui ne lui a pas plu au premier abord ?

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Depuis la fin des années 2000, le début des années 2010, il existe un effet de mode autour de la pédagogie Montessori en France. Et comme à chaque fois que quelque chose est à la mode, un certain nombre de personnes ainsi que des grandes chaînes se sont lancées sur le marché, en étant plus ou moins fidèles à l’esprit de Maria Montessori. Je vous propose d’analyser ensemble ce phénomène et d’apprendre à faire le tri entre les (nombreuses !) offres estampillées Montessori parmi les livres, le matériel, les formations et autres.

Lien vers la mini-série vidéo “Comment reconnaître du matériel Montessori ?”

Article de blog : Les ressources Montessori que je recommande

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Mais qu’est-ce donc que ces fameuses “leçons de grâce et courtoisie” Montessori ? S’agit-il d’une école des bonnes manières, de cours de maintien ? On s’imagine tout de suite des enfants qui marchent avec des livres sur la tête et qui apprennent à faire le baise-main, mais la réalité est bien différente et bien plus profonde.

Pour savoir ce que Maria Montessori entendait réellement par “leçons de grâce et courtoisie”, écoutez donc l’épisode de cette semaine ;-)

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Retrouvez notre calendrier de l'Avent sur notre compte Instagram, avec plein de ressources Montessori offertes !

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Catalogues de jouets, décorations de Noël dans les magasins, jours qui raccourcissent… Vous avez dû remarquer que Noël approche ! Comment vous préparez-vous à cette fête ? De notre côté, nous avons quelques traditions, certaines classiques, d’autres un peu moins, qui vous inspireront peut-être pour trouver, en famille, ce qui vous tient vraiment à cœur à cette période de l’année.

Compte Instagram des Montessouricettes pour participer à notre calendrier de l'avent

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Avoir un enfant bilingue, c’est le rêve, non ? Pour certains oui, c’est un objectif, pour d’autres, c’est simplement une réalité dans une famille mixte ou lorsqu’on est expatrié.

Mais d’un côté, il n’est pas si simple de mettre toutes les chances de son côté pour que notre enfant devienne un jour bilingue, et de l’autre, lorsqu’on a un enfant bilingue à l’oral, que fait-on pour qu’il devienne aussi bilingue à l’écrit ? Est-ce réaliste d’espérer avoir des enfants bilingues dans une famille monolingue ? Lorsqu’il est temps d’apprendre à lire et à écrire, par quelle langue commencer ? Suivant quels critères ? La recherche sur le sujet est passionnante et j’essaie de répondre pour vous à ces questions, à partir du fonctionnement du cerveau et de ma propre expérience de maman.

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Après vous avoir parlé de la pédagogie Montessori pour les adolescents, il me semblait tout naturel de faire le parallèle avec la pédagogie scoute, que Maria Montessori admirait et mentionne à plusieurs reprises dans ses livres. Louvetisme pour les enfants de 8 à 12 ans, scoutisme pour les adolescents de 12 à 18 ans, routiers et guides-aînées pour les jeunes adultes après 18 ans, découvrons ensemble les points communs avec la pédagogie Montessori et les spécificités de ce qui est, depuis plus d’un siècle, un véritable mouvement d’éducation en dehors de l’univers scolaire.

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On connaît beaucoup la pédagogie Montessori appliquée aux jeunes enfants, voire même aux bébés. 
On connaît un peu moins ce que proposait Maria Montessori à l’âge de l’école primaire. Mais très peu savent qu’elle avait en fait tout un programme pour l’adolescence, et même l’Université ! Bien loin de ce que sont les collèges et les lycées d’aujourd’hui, je suis frappée de voir à quel point le diagnostic qu’elle pose est toujours d’actualité, et ses réponses d’une grande perspicacité et inventivité.

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Pourquoi avons-nous fait des enfants ? Et surtout pourquoi autant d’enfants ? L’une de mes amies m’a posé cette question il y a quelques semaines pour l’écriture de son livre. Ses questions m’ont forcée à réfléchir à ce sujet pour analyser après coup ce qui, je l’avoue, s’est fait de façon très instinctive et naturelle.

Quel sens à avoir une famille nombreuse aujourd’hui ? Ce n’est pas écolo, ce n’est pas à la mode (surtout à une époque où l’essentiel est l’accomplissement et le plaisir individuels). Et pourtant, nous l'avons fait et je vous explique pourquoi dans l'épisode d'aujourd'hui.

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Il y a quelques années, je proposais des ateliers Montessori, l’été, sous la forme de petits stages d’une semaine. J’accueillais les enfants pendant 3h chaque matin ou chaque après-midi et, suivant leurs âges, leurs connaissances et les compétences déjà acquises, je leur proposais des activités Montessori adaptées à leur niveau de développement. Mais cela fait maintenant plusieurs années que j’ai arrêté et que je remets en question l’intérêt de ce type d’ateliers.

J’aimerais partager avec vous mes réflexions sur le sujet et les deux seuls cas dans lesquels, à mon humble avis, des ateliers Montessori ont réellement du sens.

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On connaît bien le risque d’addiction aux nouvelles technologies, mais il me semble que l’on commet une grosse erreur en ne parlant que de ce risque-là. En effet, les nouvelles technologies présentent bien d’autres dangers, aussi bien sur notre santé physique que sur notre façon de voir et de percevoir le monde. Quel impact la technologie a-t-elle réellement sur nous et comment pouvons-nous lutter contre ses aspects négatifs ?

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La communication non-violente, ou CNV, est un merveilleux outil, et pourtant je ne l’utilise pas. Pourquoi ? Je vous invite à découvrir trois pièges de la communication non-violente et comment ces pièges m’ont rendue totalement allergique à la CNV.

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Nous changeons de vie ! Eh oui, nous déménageons, à la campagne, dans une grande maison avec un très grand terrain, et nous allons reprendre l’instruction en famille, que nous avions interrompue pour un an. Pour réaliser ce projet qui nous tenait profondément à coeur, nous avons dû évidemment beaucoup travailler, et 5 critères devaient être réunis. Pour savoir lesquels, et comment nous avons surmonté les divers obstacles auxquels nous avons dû faire face, écoutez l’épisode d’aujourd’hui !

Peut-être que cela vous inspirera pour vos propres projets familiaux, ou qu’au contraire vous vous direz que ce n’est absolument pas pour vous ;-)

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“Vous allez faire l’école à la maison ? Mais comment est-ce que vos enfants vont se socialiser ?”

Si je pouvais recevoir un euro chaque fois que j’entends cette phrase, nous serions riches !

IEF et socialisation, est-ce vraiment difficile, voire incompatible ?

Peut-être que vous hésitez vous-même à vous lancer dans l’IEF à cause de cet aspect, ou peut-être tout simplement que vous aimeriez comprendre comment les IEFeurs envisagent leurs relations sociales… Dans tous les cas, l’épisode d’aujourd’hu devrait vous éclairer un peu, et nous éviter, à nous familles en IEF, de devoir sans arrêt nous justifier sur ce point de la socialisation.

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Aujourd’hui, je voudrais aborder une tendance fréquente chez les personnes qui découvrent les pédagogies alternatives : vouloir tout mélanger. Le raisonnement est généralement le suivant : autant prendre ce qu’il y a de meilleur dans chaque pédagogie, ce qui nous convient le mieux pour obtenir la pédagogie ultime pour nos propres enfants. On voit aussi fleurir des écoles dont le projet pédagogique, je cite, “s’inspire des apports de la pédagogie Montessori, Freinet, Steiner, avec un peu de Reggio”...

Pourquoi suis-je toujours réticente lorsque j’entends des parents me dire ça ?

Chaque pédagogie a sa cohérence, son unité, ce n’est pas un menu à la carte dans lequel on peut piocher. Prenez l’accent mis sur l’art dans la pédagogie Steiner : c’est également associé à l’observation du rythme des saisons et au fait qu’on ne fait faire aucun travail formel avant 6 ans. Donc, on développe la créativité, la technique artistique et le monde imaginaire.

À l’inverse, la pédagogie Montessori repose sur l’observation des périodes sensibles de l’enfant, et donc entre autres sur l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et les débuts du calcul avant 6 ans, à de très rares exceptions près.

Il y a donc bien un choix à faire : travail formel ou pas avant 6 ans ?

Freinet : collaboration, coopération très tôt, pédagogie Montessori responsabilité et autonomie individuelle avant d’envisager un travail de groupe librement consenti.

Or la cohérence est certainement la première et la plus grande vertu éducative, on peut tous se mettre d’accord dessus.

Moralité de tout cela : choisir une pédagogie-socle, une base solide que l’on va explorer à fond. Sinon, autre danger : à la première difficulté, se dire “ça ne marche pas” et partir vers une autre pédagogie. Exactement la même chose que dans certains mariages : premier divorce, puis un deuxième, puis un troisième.

Une fois que les fondations sont assurées, et cela prend souvent plusieurs années, alors on peut, pour se faire plaisir, amener quelques apports d’autres pédagogies. Au bout de 5 ans, nous avons introduit le livre des siècles de la pédagogie Mason, au bout de 6 ans quelques loose parts venus de la pédagogie Reggio.

Eh oui, c’est très limité ! Pourquoi ? Car nous avons déjà bien assez à faire avec la pédagogie Montessori, qui est remarquablement complète !

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Je voudrais vous parler du langage. De quelle façon parlons-nous à nos enfants ?

Les activités de langage sont moins glamour que les activités sur Pinterest ou le matériel scientifique Montessori.

Dans les livres d’activités Montessori pour les tout-petits, beaucoup de parents sont déçus de voir des choses aussi simples que : parler, faire des jeux de doigts, des comptines récitées ou chantées.

Employons un vocabulaire riche et précis, prêtons attention à la qualité de notre langage. Je sais que je dois souvent me reprendre moi-même parce que c’est culturel. Attention à trois choses :

1. Le langage bébé

Tu veux aller faire dodo ? -> aller dormir

2. Employer la 3e personne en parlant de soi ou de l'enfant

“Tu le donnes à Maman ?” -> dire moi, je, tu, toi.

3. La façon de nommer les parties intimes

On peut aussi les nommer, simplement, par leur vrai nom : le pénis, la vulve, l’anus. On peut dire uriner, aller à la selle, comme quand on parle à son médecin. Ils sentent notre gêne, c'est ce qui provoque généralement la période du “pipi-caca-prout”. 

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Le besoin de mouvement dans le travail

Je voudrais tordre le cou à une idée reçue : pour travailler, il faudrait rester sagement immobile sur sa chaise.

Le cerveau apprend mieux après une pause où l’enfant a pu bouger. Les chercheurs pensent que c’est grâce au cervelet, qui joue un rôle très important aussi bien dans le mouvement que les capacités cognitives, comme le traitement visuel.

De plus, le mouvement amène au cerveau de l’eau, du glucose, de l’oxygène

On pourrait multiplier les récréations, mais le plus simple est en fait d’intégrer le mouvement aux apprentissages, comme dans la pédagogie Montessori.

Liberté de mouvement, on peut travailler sur une table, sur un tapis, on circule librement dans la pièce etc.

On peut aussi proposer des activités qui nécessitent de se déplacer, par exemple des mises en paire à distance, ou travailler sur les nombres avec un nombre écrit et la même quantité à former sur un plateau à l’autre bout de la pièce. Cela fait travailler la mémoire de travail, tout en permettant aux enfants de se dépenser physiquement et de faire sortir toute cette énergie qu’ils ont en eux.

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Avez-vous déjà vu ces images d’activités Montessori sur Pinterest ? Au moins la moitié représentent des cartes à pinces ! C’est-à-dire des cartes avec une question et des réponses, généralement représentées sous la forme de dessin, et l’enfant doit accrocher une pince à linge sur la bonne réponse. En retournant la carte, il y a un petit symbole ou une gommette sous la bonne réponse, ce qui permet à l’enfant de s’auto-corriger en vérifiant que sa pince à linge se trouve bien sur le symbole.

Certes, ces fameuses cartes à pince répondent à l’un des critères du matériel scientifique Montessori, à savoir l’auto-correction, mais elles en oublient un autre qui est pourtant fon-da-men-tal : l’isolation de la difficulté.

Un matériel Montessori, quel qu’il soit, isole toujours une et une seule difficulté.

Prenons l’exemple de la vie sensorielle avec les flacons des saveurs : on pourrait faire goûter à l’enfant du sucre en poudre, du jus de citron, une feuille d’endive et un peu de sel, pour lui faire découvrir les quatre grandes saveurs que sont le salé, le sucré, l’acide et l’amer.

Mais comment voulez-vous que l’enfant se concentre uniquement sur le goût quand il a le contraste entre le croquant de la feuille d’endive et le fondant du sucre ? Entre le côté solide d’un grain de sel et la forme liquide du jus de citron ? C’est pour cela qu’on prépare pour l’enfant de l’eau sucrée, de l’eau additionnée de jus de citron, de l’eau de cuisson d’endives et de l’eau salée. Ainsi, il peut isoler la difficulté, l’enjeu de la présentation : les saveurs.

Revenons-en aux cartes à pince : souvent, on les propose alors que l’enfant ne dispose pas d’une grande motricité fine et les pinces à linge utilisées sont souvent très petites. C’est donc tout autant un exercice qui travaille tout autant la motricité fine que l’autre compétence sur laquelle porte la carte à pince.

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On a souvent tendance à féliciter un enfant pour lui donner confiance en lui. Est-ce une si bonne idée à long terme ?

Effet Pygmalion.

Tendance de l'enfant à devenir dépendant des compliments, motivation purement externe.

• préférer les encouragements qui favorisent une vision positive des choses : tu n’y arrives pas encore, mais j’ai toute confiance, tu vas t’entraîner et y arriver
• retourner la question vers l’enfant : et toi, qu’en penses-tu ?
• répondre comme on répondrait à une amie : donc pas “je suis tellement fière de toi”, mais “tu dois être vraiment heureux d’avoir fait ce grand travail !” 

Cf épisode 7 de ce podcast : "Intelligence fixe ou en développement"

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Mais à tout âge, tout simplement ! Il n’est jamais trop tôt, ni trop tard, pour adopter cette façon de voir l’enfant, d’interagir avec lui et de l’aider à se développer dans le monde

Dès la naissance : des routines, un cadre sécurisant, beaucoup d’écoute des besoins du nourrisson

Bambin, vers 18 mois : pour l’accompagner dans son début d’indépendance et la construction de son ego

Jeune enfant, vers 3 ans : pour répondre à ses besoins de développement, l’aider à gagner encore en autonomie et aborder, dans les années qui suivent, des apprentissages majeurs comme la lecture, l’écriture, le calcul…

Enfant, entre 6 et 12 ans : il n’est jamais trop tard pour reprendre de bonnes bases et régler certaines difficultés. On commencera malgré tout par un peu de vie pratique car tout part de là : autonomie, concentration, attention…

Adolescent : en respectant son besoin de vivre de grands projets, de faire partie d’un groupe social etc.

Adulte : pour changer notre regard sur les enfants...

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Qu'est-ce que la pédagogie Montessori ?

Dans cette capsule Montessori du jeudi, je relève le défi de vous présenter cette pédagogie, développée pendant 50 ans par Maria Montessori, en 5 minutes.

1. Les périodes sensibles
-> Article pour en savoir plus
2. L'esprit absorbant
3. La liberté dans un cadre bien défini
4. L'environnement préparé
-> Article pour en savoir plus
5. Le matériel scientifique
-> série de vidéos pour en savoir plus

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Comment se positionne l’approche Montessori concernant le partage des jouets ? En particulier quand les enfants partagent une chambre ou une salle de jeu, ils se retrouvent souvent en conflit autour des mêmes jouets. Faut-il exiger qu’ils partagent ? Les jeux appartiennent-ils à un enfant ou à toute la fratrie ?

Et concernant les tâches ménagères, doit-on demander à un enfant de ne mettre par exemple que son propre couvert ou tous les enfants doivent-ils mettre la table pour tout le monde ? Comment partager les services de la maison pour que chacun ait le sentiment qu’on a été équitable ?

Lien mentionné dans l’épisode :
Représentation de l’égalité et de l’équité (source Interaction Institute for Social Change | Artiste : Angus Maguire)



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On entend beaucoup de choses sur le “non”. Vous avez sûrement vu un peu partout des conseils “d’éducation bienveillante” qui vous recommandent de ne surtout pas dire “non” à votre enfant, mais d’utiliser par exemple “stop” à la place. Et certains prétendent que “dans la pédagogie Montessori, on ne dit jamais non à un enfant, il est libre !”

Alors que faut-il faire ? Tout cela est-il fidèle à l’esprit de Maria Montessori ? Faut-il dire “non”, “stop” ou autre chose ?

Références de l’épisode :

Livre “J’ai tout essayé” d’Isabelle Filliozat

Étude psychanalytique : "Le devenir de la toute-puissance dans les liens précoces"

Claudia Alvarez @montessoritoddler sur Instagram

podcast Montessori education avec Jesse Mccarthy 

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Podcasts évoqués dans cet épisode :

L'intérêt d'un environnement préparé en vacances

Sait-il vraiment compter ?

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On passe une super journée dans un parc d’attractions, et le soir, notre enfant fait une crise monumentale. “Franchement, tu abuses, toute cette journée était pour toi, pour te faire plaisir !”

Les enfants passent un super moment avec plein d’amis, ils jouent pendant longtemps en s’amusant comme des fous et tout d’un coup, tout dégénère, tout le monde se dispute, ce ne sont plus que des cris et des coups.

Je viens chercher mon bébé à la crèche ou chez la nounou, où l’on me dit qu’il a été très calme et qu’il a passé une très bonne journée. Pourtant, de retour à la maison, il hurle et pleure et je n’arrive pas à le calmer.

Que se passe-t-il ? Pourquoi passe-t-on si rapidement du moment de joie à la crise ?

Il y a le plus souvent deux types de causes à ces tempêtes émotionnelles :

• une très forte émotion que l’enfant doit décharger
• un besoin non assouvi : la faim, la soif, le sommeil, ou un besoin affectif

Si l’enfant a vécu une grande joie, une grande peur ou une grande tristesse, tout cela génère un stress en lui, donc un afflux de cortisol dans son cerveau. Il a ensuite besoin de décharger ce stress pour revenir à un état normal : c’est la tempête émotionnelle.

De même, si l’enfant était totalement pris par son activité, il a pu en arriver à négliger ses signaux de faim, de soif etc. Il n’a donc pas bien pris soin de lui et il en arrive à un point où il n’a même plus conscience que sa colère ou le tourbillon qu’il ressent en lui provient en réalité d’un simple signal corporel pour lui rappeler de manger, de boire, de dormir… Et là aussi, tempête émotionnelle.

Si on surveille donc ces deux causes principales, on pourra plus facilement accompagner notre enfant dans ses crises de fin de journée !

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Cette année, en 2021-2022, nos quatre aînés ont été scolarisés, pour la première fois après 8 années d’instruction en famille. La semaine dernière, nous avons fait le bilan avec eux et ils vous ont donné leur avis sur cette année.

Il est temps maintenant que je vous fasse mon propre bilan, en toute honnêteté. Il y a eu de bonnes choses, d’autres beaucoup moins bonnes, et vous comprendrez peut-être pourquoi, au final, nous avons demandé à reprendre l’instruction en famille pour presque tous nos enfants l’année prochaine…

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Les vacances sont souvent l’occasion pour moi de réaliser que beaucoup de choses qui me paraissent évidentes, comme les immenses avantages d’un environnement préparé et adapté aux enfants, ne le sont pas pour tout le monde.

Avec notre grande famille, nous ne pouvons nous permettre l’hôtel et nous louons le plus souvent un gîte ou un mobil-home en camping.

Nous arrivons donc dans un logement complet, avec entre autres des placards remplis de vaisselle. Et là, c’est toujours le drame. Chez nous, ce sont les enfants qui sont chargés de mettre le couvert et de débarrasser lorsque nous prenons un repas tous ensemble.

Nous, les parents, nous occupons déjà de la cuisine et du déjeuner de notre bébé. Mais dans ces logements, la vaisselle est systématiquement placée en hauteur, volontairement hors de portée des petites mains d’enfants ! L’une des premières choses que nous faisons est donc de descendre dans un placard bas de quoi mettre le couvert pour 7.

Idem pour les éviers ou lavabos, nous essayons de déplacer une chaise, un tabouret ou un repose-pieds pour que les enfants puissent y accéder facilement.

Mais c’est là qu’on voit combien toute notre société part du principe qu’il faut protéger l’environnement contre l’enfant qui est vu comme une menace, ou protéger l’enfant de l’environnement (accès à l’eau) qui est vu comme une menace.

Je trouve dommage d’entretenir ce climat de peur et d’angoisse, alors qu’en apprenant à faire les gestes du quotidien avec prudence et en aménageant l’espace correctement, de façon adaptée à l’enfant, celui-ci gagne en autonomie et en indépendance, les parents gagnent en tranquillité d’esprit et toute la famille renforce son esprit d’équipe et la paix familiale !

Quelles adaptations faites-vous généralement dans votre hébergement si vous partez en vacances ?

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Cette année, en 2021-2022, nos quatre aînés ont été scolarisés, pour la première fois après 8 années d’instruction en famille. Nous avions nos raisons, essentiellement professionnelles, pour le faire, mais c’est maintenant l’heure du bilan.

Et qui mieux que nos propres enfants pourraient tirer le bilan de cette année d’école et de collège ?

J’ai donc décidé d’interviewer nos 4 aînés et de vous demander, sur Facebook et Instagram, quelles questions vous aimeriez leur poser.

Voici leurs réponses, sans fard et sans montage. Alors, roulement de tambour… ont-ils préféré l’école ou l’instruction en famille ?

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Pourquoi ne se souvient-on que des attractions à Disneyland et jamais de la file d'attente ? Tout simplement à cause de la façon dont notre cerveau se fabrique des souvenirs.
Il ne retient que les moments les plus forts et les derniers moments d'une journée, d'une sortie, ou des vacances.

Mais nous pouvons mettre cela à profit pour planifier nos vacances intentionnellement et faire en sorte de nous forger de beaux souvenirs en famille. En soignant les moments forts, bien sûr, ce qui est assez naturel, mais aussi en prévoyant quelque chose de mémorable pour la fin, ce que l'on néglige souvent !

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Vous êtes peut-être comme moi et les piscines vous stressent. Il y a tellement de noyades, d’accidents avec des enfants que c’est toujours un sujet d’inquiétude. Rien que l’année dernière, il y a eu 2 000 noyades en France pendant l’été, dont 250 noyades accidentelles qui ont entraîné la mort.

Mais il y a bien d’autres raisons de s’inquiéter pendant l’été : si l’on a une famille nombreuse, on peut avoir peur de perdre un de ses enfants pendant une visite dans un endroit très fréquenté (à la plage, dans un parc d’attractions, dans une brocante ou une fête en plein air) ; les accidents de barbecue, les risques de déshydratation, les morsures de serpents et j’en passe.

Pourtant, il y a un facteur psychologique qui joue un rôle majeur dans un grand nombre de ces accidents : la dilution de responsabilité, ou “effet du témoin”). Et rien que le fait d’avoir conscience de ce phénomène psychologique permet de s’en défaire en partie, d’où l’intérêt du podcast d’aujourd’hui, que je vous invite à partager très largement dans votre entourage ou sur les réseaux sociaux.

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Vous vous demandez peut-être comment nous fonctionnons en IEF pour les vacances. En effet, nous sommes libres de partir quand nous le voulons, et surtout de travailler ou non quand nous le voulons.

Certaines familles pratiquent l’IEF toute l’année, sans grande interruption. D’autres suivent le rythme des vacances scolaires, en particulier les familles qui suivent des cours par correspondance, qui imposent parfois un calendrier précis pour rendre les devoirs.

Nous avons adopté une solution un peu intermédiaire : nous travaillons tout au long de l’année, avec environ un mois de vacances l’été et quelques semaines réparties dans l’année.

En particulier, nous partons souvent en vacances une semaine avant le début officiel des vacances d’été, pour profiter de tarifs bien moins chers tout en rencontrant d’autres familles venues d’Allemagne ou des Pays-Bas, qui sont souvent déjà en vacances en France.

Mais, et c’est le gros avantage de l’IEF, nous nous adaptons surtout aux événements familiaux ! À la naissance d’Etienne par exemple, nous avons ralenti le rythme et pris des “vacances d’IEF”. En revanche, nous avons travaillé pendant les vacances de février ou de Pâques.

Et quand nous partons en vacances, pas de cahiers de devoirs de vacances (même si je comprends très bien la volonté de ne pas arrêter totalement le travail pendant les deux mois des vacances d’été !). Les enfants continuent à apprendre beaucoup de choses à travers nos visites, nos découvertes, nos voyages et leurs lectures. Nous sommes en quelque sorte en unschooling lorsque nous sommes en vacances.

L’IEF nous offre cette chance incroyable de pouvoir adapter notre rythme et nous apprécions d’en profiter pleinement !

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C’est la fin de l’année ! Et qui dit fin d’année, dit cadeaux aux professeurs… ou pas ? Avec la scolarisation de nos enfants, la question s’est posée de façon encore plus directe cette année, mais il ne s’agit pas que des professeurs des écoles : les assistantes maternelles, les gardes d’enfants, les professeurs de musique, de sport, les bénévoles qui encadrent nos enfants dans leurs activités etc.

Et face à la question des cadeaux, on observe généralement deux réactions : “Oh, ça va, ils sont déjà payés, hein !” ou “Ils le méritent bien, ils n’ont pas un métier facile et puis ils s’occupent de nos enfants, c’est important”.

Alors, cadeau ou pas cadeau ? Abordons la question ensemble dans cet épisode du podcast !

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Pourquoi craquons-nous ? Pourquoi perdons-nous patience ? Qu’est-ce qui fait qu’à un moment tout va bien et à un autre, nous explosons ?

1. Qu’est-ce que la maîtrise de soi ?

Maîtrise de soi, volonté, contrôle de soi, tous ces noms recouvrent la même chose...

Expérience de Stanford avec des marshmallows (1972, Walter Mischel). Bon prédicteur de la réussite future (plus que le QI par exemple), académique ou autre (IMC etc.)

La volonté est en quantité limitée, comme l’énergie. On peut l’imaginer comme une batterie. Certains en ont une plus grande que d’autres.

2. L’épuisement du moi (ego depletion)

qu’est-ce qui épuise notre volonté, et réduit à néant notre maîtrise de nous-même ?

• la fatigue
• une faible glycémie
• résister à des tentations (régime…)
• prendre des décisions
• contrôler ses émotions

3. Comment recharger sa batterie de maîtrise de soi ?

Avant tout, éviter de la décharger pour rien : habitude, automatiser tout ce que l’on peut

• dormir
• gratitude
• méditation/prière
• interactions sociales : introvertis et extravertis
• rendre service

Allez dormir, commencez un journal de gratitude, prenez 5 minutes pour méditer ou prier, allez voir une voisine ou appelez une copine, cherchez un moyen de rendre service à quelqu’un d’autre et à très bientôt !

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Et si on profitait des vacances d’été pour apprendre à lire à notre enfant ?

Je vous explique pourquoi et dans quels cas ça peut être intéressant, et comment vous y prendre…

Votre ressource gratuite avec la progression que je vous propose pendant ces 2 mois (il faut s'inscrire à notre bibliothèque de ressources pour y accéder mais c'est totalement gratuit)

podcast 116 : Est-il prêt pour la lecture ?

podcast 96 : Des livres Montessori en cursive ou en écriture scripte ?

podcast 70 : Apprendre à lire : par quoi commencer ?

vidéo 69 : Livres de premières lectures Montessori : le comparatif complet

podcast 32 : Comment apprend-on à lire en Montessori ?

podcast 29 : Apprendre à lire : les 4 erreurs à éviter

Formation Langage Montessori 3 - 6 ans

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Après avoir écrit un article pour la fête des mères, je ne pouvais pas ne rien faire pour la Fête des pères ! Mais je vous avoue que je me suis retrouvée bien embêtée…

Car tout ce que j’ai écrit pour les mamans reste bien évidemment valable pour les papas !

D’un autre côté, je sais aussi que ce sont essentiellement des mamans qui m'écoutent, et qu’elles recherchent donc peut-être plutôt des idées pour faire plaisir au père de leurs enfants que des idées pour qu’il prenne soin de lui-même.
J’aurais donc pu vous proposer une idée de bricolage pour la Fête des pères… sauf que non, je ne pouvais pas.
Je vais vous expliquer pourquoi et vous donnez quelques idées pour fêter les papas autrement.

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Je vous parlais dans le dernier épisode de la meilleure méthode pour apprendre une langue étrangère. En effet, il y a très peu d’études et de méthodes fondées sur la preuve, mais une technique se détache du lot : utiliser ce qu’on appelle une “langue propédeutique”. Je vous renvoie au podcast précédent pour en savoir plus.

Mais aujourd’hui, je voudrais vous présenter ce que propose la pédagogie Montessori pour apprendre une langue étrangère et comment on peut encore faire mieux, en utilisant un outil bien connu de certains professeurs “classiques” mais retravaillé pour les langues étrangères : la boîte à mots.

Je vous parlerai aussi de mon application préférée (et gratuite !) pour apprendre de nouvelles langues ou se perfectionner dans une langue que l’on connaît déjà.

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Aujourd’hui, il est presque impossible de ne parler que le français. L’anglais est présent partout, les humains n’ont jamais autant voyagé que de nos jours, et nous vivons dans une société mondialisée où nous avons aussi bien accès à des mangas japonais que des films africains, à des chansons sud-américaines qu’à des livres aborigènes.

Je discute donc avec de nombreux parents qui se demandent comment apprendre une langue étrangère de façon aussi efficace que possible à leurs enfants. Alors comment faire pour apprendre une langue étrangère ? Des études scientifiques aux différents types de méthodes pédagogiques, je vous explique tout dans cet épisode pour aider votre enfant à apprendre une langue étrangère (ou pour apprendre vous-même !).

Et pour en savoir plus, rejoignez l’Accompagnement des Montessouricettes : notre thème du mois de mai est justement l’apprentissage des langues étrangères, avec plein de ressources !

LIENS :
Valeur propédeutique de l’espéranto (Wikipedia)

Article de Claude Piron sur L’espéranto du point de vue psychopédagogique (en italien, mais vous pouvez le traduire sous Chrome, en faisant un clic droit et Traduire en français, la traduction est très claire)

Foire aux questions Espéranto France

Pour apprendre l’espéranto : ikurso

Duolingo : lien de parrainage :

 
Les inscriptions aux formations Vie pratique et Vie sensorielle sont ouvertes ! Mais vous n'avez que jusqu'au vendredi 20 mai à 23h59 pour vous y inscrire... Ces formations en ligne aideront votre enfant à devenir plus indépendant et à découvrir le monde à travers ses sens !

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On me demande régulièrement si, après 6 ans, il ne serait pas “trop tard” pour démarrer la pédagogie Montessori. Il est vrai qu’on entend surtout parler de ce qui est proposé aux 3-6 ans et qu’il n’est pas facile de savoir par où commencer après 6 ans.

Je ne parlerai pas aujourd’hui des propositions Montessori pour les adolescents (ce sera le sujet d’un futur podcast), mais uniquement pour les 6-12 ans, et de la transition que l’on peut mettre en place entre un système classique et des activités montessoriennes.

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Je n'ai aucune action chez Ikea, mais il faut avouer qu'on y trouve beaucoup de choses très utiles pour appliquer la pédagogie Montessori chez soi...

Car bien au-delà du pur matériel Montessori, élaboré de façon scientifique par Maria Montessori, et qui est très précis et réfléchi, il s'agit avant tout d'un mode de vie, qui a pour but d'encourager l'autonomie de l'enfant au quotidien, et c'est pourquoi il est tout à fait possible d'appliquer la pédagogie Montessori à la maison.

Et il se trouve qu'il existe du mobilier peu cher et parfaitement compatible avec l'approche Montessori chez Ikea (en particulier beaucoup de choses à hauteur d'enfant).

Je voudrais donc aujourd'hui partager avec vous quelques coups de cœur Ikea suivant la façon dont vous souhaitez appliquer la pédagogie Montessori chez vous : simplement en aménageant votre maison pour accompagner vos enfants vers plus d'indépendance, en installant chez vous un coin nido pour votre bébé ou les bébés que vous gardez, en proposant quelques activités de vie pratique (par exemple si vous êtes assistante maternelle ou que vous avez un jeune enfant chez vous), ou encore en pratiquant l'instruction en famille.

Alors, prêt pour une farandole de noms suédois parfaitement imprononçables ?

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Maria Montessori avait mis un nom sur le processus par lequel le très jeune enfant apprend à parler ou à se mouvoir simplement en vivant parmi d’autres humains : l’esprit absorbant. Mais aujourd’hui, les découvertes en neurosciences, en particulier celle des neurones miroirs, viennent projeter un nouvel éclairage sur ce fameux esprit absorbant et ses caractéristiques…

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J’ai reçu un message d’une maman de mon Accompagnement qui préparait son inspection d’instruction en famille et qui me disait qu’elle s’orientait désormais vers l’unschooling car son fils ne s’intéresse pas ou peu à la pédagogie Montessori.

Quand je me suis un peu plus penchée sur cette question, je me suis dit qu’il fallait absolument que j’en parle dans le podcast pour démonter certaines idées reçues sur la pédagogie Montessori et éviter à d’autres familles de cruelles déceptions…

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Comment savoir si mon enfant est prêt à apprendre à lire ou à écrire ? Certains enfants viennent nous voir en nous demandant : “Papa, Maman, tu peux m’apprend à lire ?” mais soyons honnête, ce n’est pas le cas le plus fréquent !

Alors à quels signes devons-nous rester attentifs pour profiter du bon moment, du début de la période sensible pour le langage écrit ?

Réouverture des inscriptions pour 2 de mes formations Montessori en ligne :
Langage : Lire et écrire avec Montessori

Calcul : Numération, système décimal et 4 opérations

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La dyscalculie, c’est un peu la petite sœur mal aimée de la dyslexie… Personne ne sait trop à quoi ça ressemble, ni même si ça existe vraiment, après tout est-ce que ce n’est pas juste que les maths, c’est trop dur et qu’on n’y comprend rien ?

Je vais donc essayer de vous expliquer ce qu’est réellement la dyscalculie et comment on peut la distinguer de simples difficultés en maths, grâce par exemple à la pédagogie Montessori. Je vous explique aussi comment on peut remédier à la dyscalculie et avec quel genre d’outils !

Résumé de l’étude sur l’impact de l’anxiété des parents vis-à-vis des maths sur les résultats de leurs enfants (vous trouverez dans l’article le lien vers l’étude elle-même si vous voulez la consulter)

Podcast “Apprendre les tables de multiplication avec Montessori”

Lien vers ma formation Calcul Montessori pour apprendre les maths de façon ludique et concrète

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Quand je parle de pédagogie Montessori, j’entends régulièrement des gens me répondre : “ah, mais ça c’est un peu l’enfant roi, non ? Les enfants font ce qu’ils veulent quand ils le veulent ?”. Et il me semblait important d’aborder ce cliché sur la pédagogie Montessori.

Démystifions ensemble les notions de liberté et de discipline dans un cadre montessorien, pour mieux comprendre comment de tels clichés ont pu voir le jour, et la réalité de ce qui se passe dans une ambiance Montessori.

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Que votre enfant fasse encore la sieste, mais plus tous les jours, qu’il soit déjà grand et “non, la sieste, c’est pour les bébés” ou qu’il ait terriblement besoin de dormir mais qu’il préfère entrer en résistance pour s’effondrer de sommeil à 18h sur le canapé, vous regrettez peut-être le temps béni de la sieste en début d’après-midi, qui vous permettait au choix de vous reposer ou de faire des choses importantes.

L’épisode d’aujourd’hui va vous aider grâce à cet outil tout simple mais d’une efficacité redoutable : l’instauration d’un temps calme. Pourquoi, comment, les avantages que vos enfants et vous-même allez en retirer, je vous dis tout aujourd’hui dans le podcast.

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On me demande régulièrement : "Mais comment tu fais pour que tes enfants t'obéissent ?". La réponse, comme vous allez le voir dans ce podcast, c'est que justement, je ne me "fais pas obéir" par mes enfants.

Ca passe par une relation de respect, mais derrière aussi par des outils très précieux issus de la pédagogie Montessori et de la Discipline positive, comme celui que je partage avec vous dans l'épisode d'aujourd'hui...

Pour découvrir d'autres outils, rendez-vous le lundi 14 mars à 21h pour une conférence gratuite sur le thème : J'arrête de crier sur mes enfants : les 3 secrets de la Discipline positive.

Voici le lien pour s'inscrire : https://les-montessouricettes.ck.page/2dc4a3e76f

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Ca y est, les décrets d’application qui précisent la dernière loi sur l’instruction en famille ont été publiés au Journal Officiel ! Nous savons enfin quelles vont être les démarches pour pratiquer l’IEF à partir de septembre 2022.

Dans cet épisode, je réponds à toutes vos questions : 
- Que dois-je faire si je veux déscolariser mon enfant d’ici la fin de l’année ? 
- Si je veux commencer l’IEF en septembre 2022 ? 
- Si je pratique déjà l’instruction en famille mais que je n’ai pas encore été contrôlée ? 
- Si plusieurs de mes enfants sont déjà en IEF mais que le petit dernier ne le sera officiellement qu’en septembre 2022 ?

Je vous explique en détail le type de justificatifs que vous allez devoir joindre à votre dossier pour avoir le maximum de chances de recevoir votre autorisation de pratique l’instruction en famille.

Si vous voulez un suivi plus individualisé, surtout n’hésitez pas à rejoindre l’Accompagnement des Montessouricettes, dans lequel je vous apporterai toute l’aide possible : modèle de dossier pédagogique, relecture de votre dossier et modèles de courriers juridiques pour que vous ayez toutes les chances de conserver au maximum votre liberté d’instruction !

Décret expliquant les démarches pour demander l’autorisation d’instruction en famille

Décret expliquant le recours si la décision a été négative


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Vers 6-7 mois apparaît souvent chez le bébé ce que l’on appelle l’angoisse de séparation : il ne veut plus quitter nos bras, il pleure si on quitte la pièce, on a du mal à le confier à un autre adulte et on a l’impression qu’on va vivre le reste de notre vie avec une petite sangsue (très mignonne au demeurant) éternellement scotchée à nous.

Rassurez-vous, c’est une période normale du développement du bébé, et si tout va bien, elle finit par passer au bout de 4-5 mois.

Mais il existe des astuces pour faciliter cette période et aider l’enfant à dépasser cette angoisse de séparation. Je vais donc vous présenter aujourd’hui 6 astuces pour atténuer l’angoisse de séparation de votre bébé !

L'article scientifique qui parle du groupe thérapeutique parents-enfants que je mentionne dans l'épisode

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Savez-vous quel sportif est le moins satisfait aux Jeux Olympiques (c’est d’actualité !) ? Petit indice : ce n’est pas celui qui arrive dernier… (la réponse est dans le podcast)

La comparaison nous empoisonne et nous empêche de tout simplement faire de notre mieux. De nombreux écueils nous guettent aujourd’hui et nuisent à notre confiance en nous : l’image de la mère parfaite, les réseaux sociaux, la jalousie etc.

Mais il existe une forme de comparaison qui au contraire nous grandit et nous aide à nous améliorer, découvrons-la ensemble !

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Peut-être avez-vous déjà entendu parler de la poutre du temps Montessori. Il s’agit d’un merveilleux outil pour aider nos enfants à construire leur notion du temps qui passe… D’autant plus que la construction de la temporalité dure très longtemps chez l’enfant, jusqu’à 10-11 ans ! Mais vous allez voir que ce n’est pas le seul intérêt de cette poutre du temps Montessori.

Et pour vous permettre d’exploiter pleinement cet outil montessorien, je vous mets à disposition un fichier pour fabriquer votre propre poutre du temps dans notre bibliothèque de ressources, le Terrier des Montessouricettes !

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Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi vous aimiez particulièrement telle ou telle chanson de dessin animé, alors que d'autres ne vous parlaient absolument pas ? Quand on est enfant, on aime bien voir et revoir 20 fois le même dessin animé, mais généralement seulement pour nos préférés, qui seront différents d'un enfant à l'autre.

Aujourd'hui, à travers trois exemples de chansons, je voudrais vous inviter à prêter un peu plus attention aux chansons que reprennent sans arrêt vos enfants. Et si elles vous en apprenaient en fait beaucoup sur ce qui se passe dans leur petite tête ?

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Il y a quelques années, j’ai publié une vidéo dans laquelle j’expliquais mon organisation avec mon bullet journal. Et une personne a commenté “C’est très bien mais ça ne laisse pas beaucoup de place à la spontanéité”.

Mais en y réfléchissant, je suis convaincue qu’au contraire, ce sont les routines, les habitudes et l’organisation qui permettent plus de spontanéité dans notre vie, en particulier dans une vie de famille bien remplie

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Comme vous le savez si avez déjà écouté l’introduction de ce podcast, les deux principaux thèmes que j’y aborde sont la pédagogie Montessori et la Discipline positive. Mais je n’avais encore jamais explicité les points communs entre les deux ! Il était temps d’y remédier, voici donc les 4 grands points communs entre pédagogie Montessori et Discipline positive.

1. Bienveillance, fermeté et encouragement, 3 valeurs communes
2. Une même vision de l’enfant, qui n’est pas inférieur à l’adulte
3. Un travail sur le long terme, en transmettant des compétences de vie et pas seulement des connaissances académiques
4. Le principe qu’on ne peut pas forcer l’autre ou faire changer l’autre : on ne peut que se changer soi-même, ou l’environnement.

J’ai par ailleurs la grande joie de vous annoncer l’ouverture d’un atelier de Discipline positive pour parents, à distance sur Zoom ! Il s’agit de 7 séances de 2h chacune, le mardi après-midi de 14h à 16h, pour découvrir ensemble comment équilibrer bienveillance et fermeté grâce aux outils de l’encouragement.

Vous pouvez vous inscrire à une première séance d’essai gratuite, qui aura lieu le mardi 18 janvier 2022 à 14h. Comme les places à cette séance d’essai sont limitées (30 personnes maximum), veuillez ne pas vous y inscrire si vous savez déjà que vous ne vous inscrirez pas à la suite de l’atelier ou si vous n’êtes pas disponibles aux dates des séances ultérieures. Merci d’avance !

Dates de l’atelier :

• séance d’essai gratuite le 18 janvier
• puis les mardis 1er, 8 et 15 février
• et enfin 8, 15 et 22 mars, toujours de 14h à 16h

Prix de l’atelier complet : habituellement l’inscription à ce type d’ateliers est de 250 euros (tarifs recommandés par l’Association Discipline Positive France). Comme il s’agit de mon premier atelier sur Zoom, j’ai décidé de fêter cela et de vous le proposer pour 197 euros seulement.

S’inscrire à l’atelier d’essai du mardi 18 janvier 2022 (14h)

Liens vers les épisodes ou articles sur :
Les critères de la discipline positive ;
Féliciter ou encourager son enfant dans la vie quotidienne ;
Féliciter ou encourager son enfant.

Lien vers notre liste de diffusion (Terrier des Montessouricettes) pour être tenue au courant des prochains ateliers (et retrouver notre bibliothèque de ressources gratuites)

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A l'occasion de cette nouvelle année, je vous adresse mes meilleurs vœux de paix, de joie et d'amour dans vos familles !

Et j'en profite dans cet épisode pour vous annoncer les grands projets des Montessouricettes pour l'année à venir… Une formation pour les 0-3 ans, la possibilité de faire prendre en charge ses formations par le CPF ou équivalent, des ateliers de discipline positive sur Zoom et en présentiel, et toujours le podcast chaque semaine pour vous retrouver !

A très bientôt pour la réalisation de tous ces beaux projets !

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